پیش بینی علائم شخصیت مرزی بر اساس تنظیم شناختی هیجان و تجارب آسیب زای دوران کودکی در دانشجویان

اختلالات روانشناختی می توانند نقش موثری بر کاهش کیفیت زندگی دانشجویان داشته باشند. با توجه به اهمیت این موضوع این مطالعه با هدف پیش بینی علائم شخصیت مرزی بر اساس تنظیم شناختی هیجان و تجارب آسیب زای دوران کودکی در دانشجویان انجام شد. پژوهش حاضر همبستگی بود. جامعه آماری این مطالعه شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سال 1401 بود. نمونه این مطالعه شامل 94 دانشجو بود که به روش در دسترس مشارکت داشتند. به منظور جمع-آوری داده ها از مقیاس شخصیت مرزی (stb)، پرسشنامه سبک های تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و کرایج، 2006) و پرسشنامه تجارب آسیب زای دوران کودکی استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 24 و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام شد. نتایج نشان داد که تجارب آسیب زای دوران کودکی با علائم شخصیت مرزی رابطه مثبت و معنادار دارد، در واقع افزایش نمره در تجارب آسیب زای دوران کودکی منجر به علائم شخصیت مرزی می شود. نتایج نشان داد که تنظیم هیجان سازش نایافته با علائم شخصیت مرزی رابطه مثبت و معنادار دارد، در واقع افزایش نمره در تنظیم هیجان سازش نایافته منجر به علائم شخصیت مرزی می شود. نتایج نشان داد که تنظیم هیجان سازش یافته با علائم شخصیت مرزی رابطه منفی و معنادار دارد، در واقع افزایش نمره در تنظیم هیجان سازش سازش یافته منجر به کاهش علائم شخصیت مرزی می شود. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که هر سه متغیر بر اساس ضریب r2 در مجموع 27 درصد از واریانس متغیر علائم شخصیت مرزی را در دانشجویان تبیین می کنند. در مجموع می توان نتیجه گرفت که تجارب آسیب زای دوران کودکی و دشواری در تنظیم هیجان نقش موثری بر علائم شخصیت مرزی دارند و می بایست جهت بهبود کیفیت زندگی دانشجویان به مداخلات روانشناختی جهت کاهش علائم روانشناختی توجه گردد.