بازشناسی مفهوم نظم در معماری فضای آموزشی با مروری تحلیلی بر متن داستان مدیر مدرسه اثر جلال آل احمد

مقوله آموزش و بالتبع فضاهای آموزشی در هر دوره ای، نقش مهمی در رشد جوامع داشته اند، که در طول زمان در بخش های مختلف از جمله معماری، دستخوش تحولات اساسی شده اند که بررسی این تحولات اهمیت خاصی دارد. کیفیت محیطی که فرد در آن آموزش می بیند یعنی عواملی چون فضا، رنگ، نور، صدا، نظم و میزان لذتبخش بودن فضا می تواند به شیوه های مختلف بر کیفیت یادگیری تاثیرگذار باشد. داشتن نگرشی چندوجهی در مواجه با یک اثر ادبی یا هنری می تواند زوایای متعددی از آن را بر ما آشکار سازد؛ این امر به ما کمک می کند بتوانیم وجوه مشترکی میان معماری و سایر حوزه های مرتبط با آن پیدا کنیم که البته یکی از مهم ترین این حوزه ها ادبیات می باشد. در این نوشته قصد داریم مفهوم نظم در معماری فضای آموزشی را مورد مطالعه قرار دهیم، اثر مورد بررسی، داستان« مدیر مدرسه» نوشته «جلال آل احمد» است که از دیدگاه وی مکانی نمادین از شرایط نامناسب حاکم بر فضاهای آموزشی است، کتابی که بنا به نظر منتقدان مهم ترین اثر داستانی جلال است. هدف اصلی این پژوهش استخراج آیتم های معمارانه ایجاد کننده نظم در فضای مدرسه در لا به لای متن داستان است. برای انجام این پژوهش، داستان با بهره گیری از روش تحلیل محتوای کیفی و با رویکرد تطبیقی- توصیفی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که به مولفه های مفهوم نظم در فضاهای معماری با شاخص های متفاوت و شیوه های مختلف در این اثر به خوبی پرداخته شده است.