|
|
|
|
مقایسه سازگاری اجتماعی و خودکارآمدی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بیجنوند پروین ,باکری پاشاکلایی میترا ,مهدیخانی ملیحه
|
|
منبع
|
هفتمين همايش بين المللي مطالعات ديني، علوم انساني و اخلاق زيستي در جهان اسلام - 1400 - دوره : 7 - هفتمین همایش بین المللی مطالعات دینی، علوم انسانی و اخلاق زیستی در جهان اسلام - کد همایش: 00210-74783 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه سازگاری اجتماعی و خودکارآمدی در دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش علی-مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در دوره دوم ابتدایی مدارس غیردولتی ناحیه یک شهر ساری بودند که از این تعداد به صورت هدفمند و داوطلبانه، تعداد 35 نفر انتخاب شدند و با درنظر گرفتن یکسان سازی، از بین دانش‌آموزان عادی دوره دوم ابتدایی مدارس غیردولتی ناحیه یک شهر ساری نیز برای گروه مقایسه 35 دانش‌آموز انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه سازگاری اجتماعی و خودکارآمدی بود. داده‌ها توسط آزمون تحلیل واریانس در نرم افزار آماری spss نسخه 26 تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد؛ دانش‌آموزان عادی از سازگاری اجتماعی و خودکارآمدی بالاتری نسبت به دانش‌آموزان با اختلال یادگیری برخوردار بودند. با توجه به یافته‌های پژوهش حاضر، توجه به درمان اختلال یادگیری در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی حائز اهمیت است.
|
|
کلیدواژه
|
سازگاری اجتماعی، خودکارآمدی، اختلال یادگیری، دانش‌آموز
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
drsep98@chmail.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
comparison of social adjustment and self-efficacy in students with and without learning disabilities
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|