تبیین رابطه تاب آوری با کنترل خشم با نقش میانجی گری انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش واسطه گری انعطاف پذیری شناختی در رابطه تاب آوری با کنترل خشم دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر داراب و به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. تعداد 380 دانش آموز (180 دانش آموز پسر و 200 دانش آموز دختر) از بین 1721 نفر دانش آموز دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر داراب به روش دردسترس انتخاب شدند و پرسشنامه های مقیاس خشم چند بعدی سیگل 1986، پرسشنامه انعطاف پذیری روانشناختی یا پذیرش عمل بوند و همکاران 2011 و پرسشنامه تاب آوری کانر ودیویدسون را کامل کردند داده‌ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند نتایج نشان داد که تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی رابطه مستقیم و معنادار با کنترل خشم داشته و نقش واسطه گری انعطاف پذیری شناختی در ارتباط بین تاب آوری و کنترل خشم مورد تایید قرار گرفت که باید مورد توجه تیم تعلیم و تربیت رسمی و غیر رسمی جامعه قرار گیرد.