چگونه دانش‌آموزان رشته‌های غیرانسانی را نسبت به فراگیری و اهمیت درس تاریخ معاصر تشویق کنیم؟

اقدام پژوهی حاضر در سال تحصیلی 1402-1401در پایه یازدهم رشته کاردانش برق ساختمان، هنرستان برق ولی عصر (عج) متوسطه دوم انجام شده است. مساله‌ی موردنظر، بی‌علاقه‌گی، بی‌توجهی و عدم یادگیری مناسب اغلب دانش‌آموزان یادشده در درس تاریخ معاصر و رضایت‌بخش نبودن نتایج آزمون‌های آنان بوده است. هدف از انجام این تحقیق، افزایش سطح یادگیری و اهمیت درس تاریخ در دانش‌آموزان کلاس موردنظر بوده است. بر این اساس، با استفاده از روش‌های علمی به‌منظور کسب داده‌های لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران و مدیر، دانش‌آموزان و والدین آن‌ها، کتابها، مجلات، اینترنت، بررسی نمرات و ارزیابی نتایج آزمون‌‎های برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آن‌ها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه‌حل‌های پیشنهادی پرداختم. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه‌حل‌های پیشنهادی مبادرت ورزیدم. آن‌گاه پس از اعتباربخشی توسط گروه پژوهش، به اجرای راه‌حل‌های انتخابی مانند: استفاده از روش مشارکتی در تدریس، به‌کارگیری روش‌های جدید آموزش مثل فناوری‌های it و ... اقدام گردید. از این‎رو برآیند پژوهش نشان می‌دهد: به‌کارگیری روش‌های جدید تدریس، می‌تواند تاثیرگذار و موجبات ارتقاء سطح یادگیری و اهمیت درس تاریخ معاصر را برای دانش‌آموزان در بر داشته باشد.