مطالعه اثربخشی تدریس بر مبنای بازی بر میزان یادگیری درس ریاضی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان ارومیه

هدف از این تحقیق، بررسی میزان اثربخشی تدریس بر مبنای بازی بر یادگیری درس ریاضی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی است. روش پژوهشی مورد استفاده، روش شبه تجربی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. نمونه آماری شامل 55 دانش آموز پایه پنجم در سال تحصیلی 1402-1401 بود که به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای از میان دانش‌آموزان مدارس ابتدایی شهر ارومیه انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه «آزمایش» (25 دانش آموز) و «کنترل» (30 دانش آموز) قرار گرفتند. مباحث «ضرب مساحتی، ضرب کسرها، محیط دایره»، در گروه آزمایش به وسیله بازی، و در گروه کنترل، به شیوه معمولی تدریس شدند. از آزمون tبرای تجزیه و تحلیل نتایج استفاده شد. نتایج آماری نشان دادند که دانش‌آموزان گروه آزمایش دارای پیشرفت تحصیلی بالاتری بودند بنابراین روش تدریس مبتنی بر بازی در یادگیری مسائل ریاضی موثرتر است.