>
Fa
|
Ar
|
En
مروری بر نومفهوم‌گرایی و هویت اتوبیوگرافیکال در برنامه درسی از دیدگاه ویلیام پاینار
نویسنده
محمدی آیدا
منبع
هفتمين همايش بين المللي مطالعات ديني، علوم انساني و اخلاق زيستي در جهان اسلام - 1400 - دوره : 7 - هفتمین همایش بین المللی مطالعات دینی، علوم انسانی و اخلاق زیستی در جهان اسلام - کد همایش: 00210-74783 - صفحه:0 -0
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بازنمایی فرایند یاددهی- یادگیری بر اساس هویت اتوبیوگرافیک برنامه درسی بر اساس نظرات ویلیام پاینار انجام یافته که با روش توصیفی- تحلیلی و با جستجو در منابع مرتبط نگاشته شده است. ماهیت پژوهش اتوبیوگرافیک(autofiographic) به عنوان نوعی روش کیفی عمیق، موجب توجه فراوان محققان به این نوع تحقیق در مطالعات برنامه درسی شده است. ویلیام.اف. پاینار، مادلین گرامت، ویلیام آیزنر، و تنی چند از صاحب نظران این حوزه نظران و مقاله های مهمی در این زمینه داشته‌اند در این مقاله به نکته نظرات ویلیام پاینار در زمینه currere برنامه درسی که نگاه ویژه ای به اتوبیوگرافی معلمان و سایر افراد داشته پرداخته شده است.
کلیدواژه
اتوبیوگرافی، برنامه درسی، ویلیام پینار.
آدرس
, iran
پست الکترونیکی
aydam8371@gmail.com
a review of neoconceptualism and autobiographical identity in the curriculum from the perspective of william paynar
Authors
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
