سنجش خواندن و بهبود سطح عملکرد در دانش اموزان چند زبانه سطح دوم متوسطه

هدف این مقاله سنجش خواندن و بهبود سطح عملکرد در دانش اموزان چند زبانه سطح دوم متوسطه بوده است. رابطه بین عملکرد خواندن و پیشرفت تحصیلی از لحاظ نظری قابل پیش بینی است. این ارتباط می تواند در میان دانش آموزان دو زبانه نسبت به همسالان یک زبانه خود بالاتر باشد. در این مقاله پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در امتحانات مدرسه در دروس ریاضی، علوم و فارسی ملاک سنجش بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها استفاده از رگرسیون بوده است. نتایج این مطالعهنشان داد دختران دوزبانه نسبت به تک زبانه در هر سه زمینه موفقیت بیشتری داشتند. یادگیری دو زبان به طور همزمان به دانش اموزان کمک می کند تا به گسترش ذخیره سازی حروف صدادار مختلف، بپردازند و ذخیره سازی غنی زبانی و شناختی در حافظه را داشته باشند. در این مورد، دانش اموزان دوزبانه می توانند دانش خود را در زمینه های مختلف آموزشی به خصوص در مدرسه به عنوان یک نتیجه بهبود بخشند.