عوامل فعال کردن جلسه شورای آموزگاران مدارس ابتدایی

مدرسه خط اول جبهه‌ی عملیات برای تحقق اهداف بزرگ نظام آموزشی و محل تجلی فرهنگ و گرایش و خواسته‌هاست. معلم در این بین، در سنگر اول، با روح و روان دانش‌آموزان سر و کار دارد. او برای تحقق مطلوب اهداف آموزشی و تربیتی خود، نیازمند مشورت و استفاده از تجارب و اطلاعات همکاران آموزشی و نیروهای اجرایی و همچنین دیگر دست‌اندرکاران امر خطیر تعلیم و تربیت است.از سوی دیگر، مدیر مدرسه هم برای اداره، برنامه‌ریزی، ارزشیابی و دریافت بازخورد آموزشی از دانش‌آموزان به شورای معلمان نیازمند است.شورای معلمان به خوبی می‌تواند به معلمان کمک کند تا رسیدن به اهداف بلند آموزشی برای او میسّر گردد. مدیران مدارس می‌توانند با برنامه‌ریزی مناسب برای برگزاری شورای معلمان، ایشان را در تحقق‌ اهداف‌ نظام آموزشی کشور یاری رسانند.با توجه به ضرورت عنایت به‌ ویژگی‌های‌ روحی و جسمی نسل‌ جوان‌ و تفاوت‌های‌ فردی، شرایط جغرافیایی‌ و محیطی‌ و امکانات‌ آنان، می‌توان گفت: شورای معلمان می‌تواند ضمن احترام به مدیریت مدرسه‌ و رعایت استقلال نسبی آن‌، براساس افزایش‌ قدرت‌تصمیم‌گیری‌ و با انعطاف‌‌پذیری‌ و به گونه‌ای غیر متمرکز و همراه با جلب مشارکت‌‌ اولیا، فضای‌ مدرسه‌ را فعال و پویا سازد‌ و از خلاقیت‌ها و توانمندی‌های ‌مدیران‌، معلمان‌ و دانش‌آموزان‌ و اولیای آنان به‌‌خوبی‌ بهره‌برداری کند.از منظر علمی، مدرسه یک نهاد اجتماعی به شمار می‌آید است که لازم است به شیوه‌ی گروهی و با استمداد از همه‌ی کسانی که در زمینه‌ی آموزش و پرورش مسئولیتی یا تخصصی دارند اداره شود.نقش‌ مهم آموزش‌ و پرورش‌ در بهینه‌سازی‌ و توسعه‌ی‌ زندگی‌ هر شخص در ابعاد فردی‌ و اجتماعی‌، موجب ‌شده ‌است‌ جامعه‌ انتظار داشته‌ باشد که‌ مدرسه‌ محیطی‌ بالنده، پویا و زمینه‌ساز برای پرورش‌ استعدادهای‌ دانش‌آموزان آنان‌ باشد. تحقق‌ اهداف‌ نظام آموزشی کشور ‌ و ضرورت توجه‌ به‌ ویژگی‌های‌ روحی و جسمی نسل‌ جوان‌، تفاوت‌های‌ فردی، شرایط جغرافیایی‌ و محیطی‌ و امکانات‌، ایجاب‌ می‌نماید که مدیریت مدارس‌ همراه با استقلال نسبی، براساس افزایش‌ قدرت‌تصمیم‌گیری‌ و با انعطاف‌‌پذیری‌ و به گونه‌ای غیر متمرکز و همراه با جلب مشارکت‌‌ اولیا بتواند فضای‌ مدرسه‌ را فعال و پویا سازد‌ و از خلاقیت‌ها و توانمندی‌های ‌مدیران‌، معلمان‌ و دانش‌آموزان‌ به‌‌خوبی‌ بهره‌برداری کند.