|
|
یادگیری معکوس، نگاهی نو به نقش عناصر اصلی فرآیند یادگیری
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رجبی خدیجه ,دانشگر سلوکلوئی فاطمه
|
منبع
|
دومين كنفرانس ملي آسيب هاي اجتماعي و رواني با تاكيد بر علوم رفتاري - 1401 - دوره : 2 - دومین کنفرانس ملی آسیب های اجتماعی و روانی با تاکید بر علوم رفتاری - کد همایش: 01220-20851 - صفحه:0 -0
|
چکیده
|
فرایند یاددهی یادگیری پیچیدگی هایی دارد و رعایت نکته ها، فن ها و روش های معلمان که شناخت مهارت های اساسی و بالاتر و پیچیده تر را پیوسته آموخت و پرورش داد و شرایط را برای تسهیل فرایند یاددهی و یادگیری اثربخش فراهم نمود مهارت های یاددهی، یادگیری اثربخش، شامل مواردی است که در تدریس اثربخش و یادگیری مطلوب تاثیرگذارند. با توجه به اینکه روش یادگیری معکوس به عنوان یکی از شیوه های نوین یادگیری موجب ایجاد تغییراتی در نقش اجزا و عناصر تعلیم و تربیت و یادگیری شده است هدف این مقاله نگاه مقایسه ای به نقش اجزا و عناصر یاددهی و یادگیری در نظام آموزش سنتی و معکوس می باشد. در این نوشتار مفهوم یادگیری معکوس مورد بررسی قرار می گردد و در ادامه اجزا و عناصر فرایند یادگیری در نظام آموزش سنتی مورد بررسی قرارگرفته و پس از آن نقش این اجزا و عناصر در یادگیری معکوس مورد بررسی قرار می گیرد؛ و در پایان نقش اجزا و عناصر دو گروه نظام سنتی و یادگیری معکوس در قالب یک جدول مورد مقایسه قرار می گیرد. روش گرداوری مطالب جستجو و بررسی و تحلیل محتوای گوناگون فارسی و لاتین در خصوص موضوع فوق الذکر می باشد.
|
کلیدواژه
|
یادگیری معکوس، یادگیری سنتی، روش یادگیری، معلم ،دانش آموز.
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|