واکاوی دغدغه معلمان از یادگیری فردی دانش آموزان در محیط آنلاین

هدف از پژوهش حاضر واکاوی دغدغه معلمان از یادگیری فردی دانش آموزان در محیط آنلاین بود.جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان مدارس تهران تشکیل می داد ..برای انتخاب نمونه آماری از نمونه گیری تصادفی و برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده گردید و از بین جامعه آماری تعداد 221 نفر انتخاب گردید.ابزار پژوهش پرسشنامه socq (پرسشنامه سطوح دغدغه هال و دیگران ) بود که مبتنی بر طیف پنج ارزشی لیکرت بوده و روایی محتوایی آن پس از مطالعه توسط متخصصین دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت.پایایی این پرسشنامه بین ضریب آلفا کرونباخ 66. تا 83. بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار spss در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام پذیرفت. عمده ترین یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن بود که بین معلمان زن و مرد، معلمان با تجربه های مختلف، معلمان در سنین مختلف، معلمان با سوابق گوناگون در هفت سطح آگاهی،اطلاعاتی،شخص،مدیریتی،پیامد،همکاری و تمرکز مجدد تفاوت معناداری وجود دارد (05/0p <. )به طور کلی نتایج تحقیق حاضر حاکی از آن بود که در بین معلمان نسبت به یادگیری مبتنی در فضای مجازی دغدغه وجود دارد.