بررسی تاثیر کارتون های آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بانه

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر کارتون های آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی می-باشد که از نظر هدف کاربردی از طرح شبه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بانه در سال تحصیلی 1400-1399 تشکیل داد. به این منظور 50 نفر از دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان بانه از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند(25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه کنترل). ابزار گرداوری داده ها پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (1953) و پرسشنامه ی هوش گاردنز است. در تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که کارتون های آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری دارد.