بررسی رابطه بین رفتار فکری انتقادی با علاقه به یادگیری دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان

در این پژوهش، رابطه بین رفتار فکری انتقادی با علاقه به یادگیری دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان مورد بررسی قرار گرفته شده است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی با رویکرد همبستگی می باشد. نمونه پژوهش عبارت بود از 210 ﻧﻔﺮ از دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان که ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮی تصادفی اﻧﺘﺨﺎب شدند. پس از گزینش و تخصیص نمونه، پرسشنامه ها طی یک مرحله توزیع و جمع آوری گردید. در نهایت دادهها با کمک نرم افزار spss با آزمون همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد رابطه ی مثبت و معناداری بین رفتار فکری انتقادی با علاقه به یادگیری دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان وجود دارد.