اثربخشی یادگیری کامپیوتر محور بر بهبود مهارت گفتاری و استقلال زبان آموزان زبان انگلیسی: بکارگیری گروه های بحث

گروه‌های بحث آنلاین امروزه به طور گسترده برای تضمین نتایج یادگیری بهتر در سراسر جهان اجرا می‌شوند. گروه‌های بحث آنلاین به عنوان یک روش آموزشی در نظر گرفته می‌شود که فرصت‌های بیشتری را برای یادگیری زبان جدید، فراتر از محدودیت‌های زمانی و فیزیکی فراهم می‌کنند. علاوه بر این، خود مختاری یادگیرنده به عنوان یکی از عناصر مورد نیاز آموزش مبتنی بر اینترنت، کنترل فرآیند یادگیری را فراهم می‌کند که می‌تواند کیفیت آموزش را افزایش دهد. این مطالعه تاثیر استفاده از گروه‌های بحث آنلاین ناهمزمان را بر عملکرد شفاهی و خود مختاری زبان انگلیسی زبان‌آموزان ایرانی مورد بررسی قرار داد، زیرا به نظر می‌رسد که گروه‌های بحث آنلاین و خودمختاری هنوز آنطور که شایسته است در زمینه زبان‌آموزی ایران مورد توجه قرار نگرفته است. برای این منظور، 60 زبان‌آموز زبان انگلیسی سطح متوسط از میان 90 زبان‌آموز موسسه از طریق برگزاری آزمون تعیین سطح آکسفورد که بعداً به دو گروه تقسیم شدند، به طور تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت 20 جلسه تحت آموزش گروه‌های گفتگوی ناهمزمان به عنوان تمرینی برای مطالب مرتبط با دوره خود از طریق پیام‌رسان اسکایپ قرار گرفتند. در حالی که گروه کنترل، آموزش سنتی بصورت رو در رو دریافت کردند. داده‌ها قبل و بعد از دوره آموزشی، از طریق بکارگیری دو ابزار جمع‌آوری شد: بخشی از آزمون مقدماتی انگلیسی استاندارد برای آزمودن مهارت گفتاری شرکت‌کنندگان و پرسشنامه استقلال که توسط ژانگ و لی (2004) تهیه شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون نمونه‌های مستقل نشان داد که اجرای گروه‌های بحث آنلاین نقش برجسته‌ای در بهبود مهارت گفتاری زبان‌آموزان و خود مختاری آن‌ها دارد. این نتایج مورد بحث قرار گرفته و مفاهیم عملی در استفاده از گروه‌های بحث آنلاین در کلاس‌های درس زبان ارائه شده است.