بررسی قابلیت‌های محتوای الکترونیکی در یادگیری تلفیقی درس ریاضی

با ظهور فناوری‌های نوین، نظام‌های تعلیم و تربیت به سمت آموزش و یادگیری تلفیقی حرکت کرده‌اند. رویکرد یادگیری تلفیقی که فعالیت‌ها و تجارب یادگیری حضوری و برخط را ادغام می‌کند، می‌تواند راه‌حلی برای نیازهای دانش آموزان عصر حاضر باشد. یکی از عناصر اصلی که در یادگیری تلفیقی به کار می‌رود، محتوای الکترونیکی است. هدف پژوهش حاضر بررسی قابلیت‌های محتوای الکترونیکی در یادگیری تلفیقی درس ریاضی دبستان بود. یافته‌های پژوهش به شیوه توصیفی تحلیلی با استناد به مطالعات کتابخانه‌ای انجام شده است. یافته‌های پژوهش نشان داد محتوای الکترونیکی در یادگیری تلفیقی ریاضی می‌تواند باعث درگیرکردن دانش آموزان و تسهیل یادگیری آنان شود. همچنین در سنجش و ارزشیابی، محتوای الکترونیکی امکاناتی فراهم می‌کند تا شواهد یادگیری کامل‌تر و دقیق‌تری به دست آید. کتاب‌های دیجیتالی، شبیه‌سازی‌ها، بازی‌های آموزشی، بلاگ‌ها، ویکی‌ها، انیمیشن، داستان‌سرایی تعاملی دیجیتال، ابزارهای دستکاری مجازی و نرم‌افزارهای یادگیری انطباقی قابلیت‌هایی هستند که محتوای الکترونیکی در درگیرکردن دانش آموزان و تسهیل یادگیری فراهم می‌کند. امکان طرح سوالات چندرسانه‌ای، سنجش عملکردی مبتنی بر شبیه‌سازی و بازی و پروژه‌های برخط، آزمون انطباقی رایانه‌ای، کارپوشه الکترونیکی و داستان‌سرایی دیجیتال قابلیت‌های محتوای الکترونیکی در سنجش و ارزشیابی یادگیری هستند. مهم‌ترین مزایای محتوای الکترونیکی انعطاف‌پذیری زیاد، یادگیری پیشرفته، یادگیری برای شهروند مجازی بودن، ایجاد یادگیری مشارکتی و غنا بخشیدن به راهبردهای سنجش است. مهم‌ترین چالشی که معلمان و دانش آموزان با محتوای الکترونیکی مواجه هستند، نیازمندی‌های فناوری و دانش و مهارت پایه فناوری اطلاعات می‌باشد.