تاثیر محتوای الکترونیکی بر یادگیری الکترونیک ریاضی از طریق آموزش مجازی

امروزه در دنیایی زندگی می‌کنیم که همه‌گیری استفاده از فناوری‌های اطلاعاتی توانسته بر بسیاری از حوزه‌های آموزشی، تاثیرات قابل‌توجهی داشته باشد. پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر محتوای الکترونیکی بر یادگیری الکترونیک ریاضی از طریق آموزش مجازی، انجام‌شده است. این کار پژوهشی از نوع کاربردی بوده که به‌صورت توصیفی - پیمایشی صورت پذیرفته است. جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دختر مدرسه جنت واقع‌شده در منطقه 8 تهران تشکیل داده‌اند که در سال تحصیلی 1399- 140، در پایه سوم ابتدایی مشغول به تحصیل بوده و تعدادشان، 105 نفر برآورد شد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده و تعداد 82 دانش‌آموز انتخاب شدند. برای نمونه‌گیری از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده گردید. برای جمع‌آوری داده‌های لازم نیز از پرسشنامه‌های محقق ساخته با محوریت سه زیرمولفه اصلی محتوای الکترونیک یعنی، پویانمایی، آموزش مفاهیم ریاضی از طریق شبیه‌سازی موقعیت‌های واقعی و استفاده از عکس‌ها و تصاویر خلاقانه بهره برده شد. درنهایت برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون (t) و روش رگرسیون چندگانه در بستر نرم‌افزار spss، به کار گرفته شد. یافته‌ها نشان دادند که محتوای الکترونیکی از طریق آموزش مجازی بر یادگیری الکترونیک مفاهیم ریاضی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی با ضریب رگرسیونی 327/0، دارای تاثیرگذاری مستقیم و معناداری است. بر این اساس به ترتیب از بیشترین تا کمترین تاثیرگذاری را پویانمایی، سپس ارائه شبیه‌سازی موقعیت‌های واقعی و درنهایت به‌کارگیری تصاویر و عکس‌های خلاقه با مقادیر بتای 89/0، 95/0 و 146/0، به خود اختصاص دادند. با توجه به یافته‌های به‌دست‌آمده پیشنهاد می‌شود که دوره‌هایی به‌صورت با برنامه و هدفمند در جهت آشنایی بیشتر و یا ارتقای مهارت‌های تولید محتوای الکترونیکی برای معلمان در مدارس برگزار شود.