رابطه بین تولید محتوای الکترونیکی با کیفیت یادگیری دانش آموزان دبستانی

با توجه به روند جهانی توسعه فناوری‌های ارتباطی و نفوذ آن‌ها به حوزه‌های یادگیری، نظام‌های آموزشی، تلاش کرده‌اند در دهه‌های اخیر با منعطف نمودن شیوه‌های آموزشی خود اقدامات جدی را در جهت ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری الکترونیکی از طریق تولید محتوای الکترونیک مطلوب عملیاتی نمایند. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تولید محتوای الکترونیکی با کیفیت یادگیری دانش آموزان دبستانی می‌باشد. این پژوهش کاربردی بوده و به‌صورت توصیفی - همبستگی انجام شده است. جامعه آماری آن را 104 نفر از دانش آموزان دختر مدرسه اسوه (2)، شهر ساری تشکیل دادند که در پایه‌های سوم و چهارم ابتدایی مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه با بهره‌گیری از فرمول کوکران 82 نفر تعیین شد. برای نمونه‌گیری از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده استفاده گردید. از پرسشنامه نیز به‌عنوان ابزار گردآوری داده‌ها بهره‌برداری شد. درنهایت برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیونی در بستر نرم‌افزار spss، استفاده شد. یافته‌ها نشان دادند که میان دو متغیر تولید محتوای الکترونیکی و ابعاد کیفیت یادگیری در دانش آموزان دختر موردبررسی رابطه معناداری وجود دارد. بر این اساس می‌توان گفت میزان ارتباط بین متغیرهای محتوای الکترونیک با ابعاد کیفیت یادگیری مثبت و در حد مطلوبی ارزیابی‌شده است (631/0= r). بر این اساس پیشنهاد می‌شود نظام تعلیم و تربیت در کشور با اتخاذ سیاست‌گذاری‌های واقع‌بینانه و هدفمند؛ گام‌های موثرتر و دقیق‌تری را در جهت ارائه آموزش‌های دوره‌ای مرتبط با آموزش از راه دور و تولید محتوای الکترونیک باکیفیت و به‌روز به معلمان برداشته تا از این طریق فرآیند یادگیری و کیفیت آن دانش بهبود یابد.