مرور نظام‌مند محتوای الکترونیکی و طراحی آموزشی و تاثیر آن بر یادگیری

محتوای الکترونیکی یکی از بنیان‌های اساسی سیستم‌های آموزشی نوین است. به‌گونه‌ای که تحقق اهداف یادگیری، بر مبنای تولید محتوای مناسب و کارآمد با بهره‌گیری از الگوهای طراحی آموزشی امکان‌پذیر است. پژوهش حاضر با توجه به اهمیت و تاثیر الگوهای طراحی آموزشی در حوزه فعالیت‌های آموزشی و باهدف ارزیابی تاثیر محتوای الکترونیکی مبتنی بر الگوهای طراحی آموزشی بر افزایش یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش، از نوع مروری است و میدان آماری پژوهش، شامل مقالات پژوهشی است که از پایگاه‌های اطلاعاتی داخلی و خارجی که دسترسی به آن‌ها امکان‌پذیر بود و بین سال‌های 2000 تا 2020 منتشرشده‌اند. جهت بررسی موضوع مجموعاً 54 مقاله انتخاب و مطالعه شد. روش نمونه‌گیری، هدفمند و تا مرحله اشباع ادامه یافت و درنهایت با توجه به ملاک‌های پژوهش تعداد 25 نمونه موردبررسی قرار گرفت. یافته‌های مطالعه نشان داد که به‌کارگیری الگوهای طراحی آموزشی، در فرایند آموزش و تولید محتوا، موجب افزایش یادگیری در دانش آموزان می‌شود؛ و در مقایسۀ الگوها با یکدیگر این نتیجه به دست آمد که تعدادی از الگوها نسبت به الگوهای دیگر، اثربخشی بیشتری در افزایش یادگیری دانش آموزان دارند. درنتیجه پیشنهاد می‌شود که از مدل‌های طراحی آموزشی برای دستیابی به یادگیری عمیق دانش آموزان در تولید محتوای الکترونیکی استفاده شود.