تاثیر تدریس ریاضیات پایه ششم ابتدایی با نرم‌افزارهای آموزشی بر یادگیری اثربخش و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان

هدف از انجام تحقیق، بررسی تاثیر تدریس ریاضیات پایه ششم ابتدایی با نرم‌افزارهای آموزشی بر یادگیری اثربخش دانش‌آموزان بود. روش پژوهش شبه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح دو گروهی پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل انجام‌شده است. جامعه آماری این تحقیق، کلیه دانش‌آموزان شهرستان کرمانشاه بود. 80 دانش‌آموز (40 دانش‌آموز به‌عنوان گروه آزمایش و 40 دانش‌آموز دیگر به‌عنوان گروه گواه) به‌عنوان نمونه آماری در سال تحصیلی 401- 1400 با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو کلاس مجزا قرار داده شدند. به مدت پنج هفته در گروه آزمایش از نرم‌افزارهای آموزشی و در گروه گواه از تدریس سنتی و سخنرانی استفاده شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات شامل پرسشنامه یادگیری اثربخش کیم (2008) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (1992) بود. جهت تحلیل داده‌های آماری از آزمون‌های t مستقل، فرمول اندازهٔ اثر و تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد؛ تدریس درس ریاضی با نرم‌افزارهای آموزشی تاثیر مثبت و معناداری در یادگیری اثربخش در بین دانش‌آموزان دارد. همچنین تدریس درس ریاضی با نرم‌افزارهای آموزشی تفاوت معناداری در سطح واکنش و رضایت‌مندی دانش‌آموزان از معلمان در گروه آزمایش ایجاد کرده است. به‌علاوه، تدریس درس ریاضی با نرم‌افزارهای آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر سطح و یادگیری اثربخش دانش‌آموزان در بعد نمرات یا عملکرد آموزشی داشته است. نتایج پایانی پژوهش نشان‌دهنده آن است که تدریس درس ریاضی با نرم‌افزارهای آموزشی بر یادگیری اثربخش دانش‌آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد.