بررسی تجارب بین المللی آموزش برخط (آموزش الکترونیکی)

پژوهش حاضر با عنوان« بررسی تجارب بین المللی آموزش برخط (آموزش الکترونیکی) »درصدد بررسی و تبیین آموزش الکترونیک در کشورهای مختلف میباشد.در این پژوهش سعی بر این است با نگاهی واقع گرایانه به تجربه های سایر کشور در مورد آموزش الکترونیکی پرداخته شود و بررسی کنیم کشورمان در مقایسه با کشورهای دیگر چه وضعیتی دارد.چند سالی از تدوین سند تحول بنیادین و تاکید این سند بر تحول نظام آموزشی و استفاده از آموزش الکترونیکی می‌گذرد باز هم کیفیت استفاده از آموزش الکترونیکی در حد بسیار پایینی قرار دارد اما جالب است ویروس منحوس کرونا با همه ضرباتی که به تمام بخش‌های گوناگون در جهان وارد کرد. شروع استفاده از فناوریهای الکترونیکی برای امر آموزش به صورت هدفمند و یکپارچه در کشورهای غربی به اواسط دهه‌ی70میلادی برمیگردد. عمر آموزش الکترونیکی در ایران حدودا دو دهه میباشد و از اوایل دهه هشتاد شمسی در برخی از دانشگاههای سطح اول کشور به صورت موردی آموزش الکترونیکی آغاز شده است و این موضوع نشان از عقب بودن بسیار زیاد ایران در این حوزه دارد. در این زمینه ویروس کرونا ضعف ها و عقب ماندگی در زمینه آموزش الکترونیکی را به دست اندرکاران نظام آموزشی کشور یادآوری کرد ضعف هایی که بسیاری از متخصصان سال ها سعی در شناساندن آن به برنامه‌ریزان سیستم آموزش داشتند ولی کسی گوش شنوا نداشت. هدف از ارائه این پژوهش بررسی تجارب سایر کشورها به ویژه استفاده از تجارب موفق بین المللی در حوزه آموزش برخط به عنوان یکی از شیوه های موثر و کارا در جهت تسهیل و سرعت بخشیدن به یادگیری، مورد استفاده قرار میگیرد. از این رو، مقاله حاضر به بررسی تجارب برخی کشورهای پیشرفته در آموزش الکترونیکی می پردازد. در این بررسی ضمن مرور نظام آموزشی هر کشور و جایگاه آموزش الکترونیکی در این نظام، به شناسایی و تحلیل ساختار آموزش الکترونیکی در کشورهای پیشرفته پرداخته خواهد شد. مقایسه عملکرد کشورمان با سایر کشورها در حوزه آموزش برخط و شناسایی نقاط ضعف و قوت کشورمان در این حوزه فراهم شده و نکات قابل استفاده و الگوبرداری برای پیشرفت آموزش برخط(الکترونیکی) کشورمان برمبنای این اطلاعات تبیین میگردد.سوال اصلی این تحقیق این مورد بود که تجارب برتر آموزش الکترونیکی در میان کشورهای جهان مربوط به کدام کشورها می‌باشد و چگونه می‌توان از این تجربه ها برای پیشرفت نظام آموزشی کشورمان استفاده نمود.فرضیه ما در این پژوهش بیان میکند با توجه به وجود برخی موانع در آموزش حضوری و اهمیت کاربرد روش های الکترونیکی در آموزش ، میتوان با به کارگیری تجارب سایر کشورها اقدامات لازم در جهت رفع مشکلات تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری، ارتقاء کیفیت آموزش های الکترونیکی و پذیرش این روش، محیط یادگیری مطلوبی را با هدف کسب آموزش مناسب مهیا ساخت.پژوهش حاضر از نوع توصیفی و به روش کتابخانه ای می باشد در این پژوهش مجموعه ای از مقالات و مجلات در حدود ده سال اخیر از پایگاه های اطلاعاتی همچون سیلیویکا و انتشارات رشد با جستجو براساس کلید واژه هایی همچون آموزش الکترونیکی ، چالش ها و فرصت ها و..بدست آمد که در نهایت به تناسب عنوان و چکیده مورد انتخاب نهایی قرار گرفتند و سپس با بررسی مقالات محتواهای مد نظر استخراج و تحلیل گردید. یافته ها نشان می دهد آموزش الکترونیکی به عنوان رکن موثر در آموزش میتواند با رفع چالش ها موجب افزایش بهره وری آموزش ویادگیری ،دسترسی عمومی و.... شود به شرط آن که از تجربه کشورهای صاحب سبک استفاده گردد و با بررسی های بیشتر الگویی جامع (الگوی حکمرانی آموزش الکترونیکی) برای استفاده از ان در نظام آموزشی تدوین گردد.