ارتباط اخلاق حرفه ای معلّمی و آموزش مجازی

اخلاق و تدریس به صورت ذاتی در هم تنیده‌اند و برای اخلاقی کردن اجتماع، رعایت اخلاق حرفه ای معلّمان از اهمیت بالایی برخوردار است. با توجه به شرایط بیماری کرونا و تغییر شکل آموزش به حالت مجازی، این پژوهش با هدف بررسی اینکه در زمان همه‌گیری کرونا و آموزش مجازی، معلّمین چطور می‌توانند اخلاق حرفه‌ای را رعایت کنند نوشته شده‌ است. این که اساسا چه ارتباطی بین رعایت اخلاق حرفه ای در بعد فردی‌(داشتن روحیه شاد، الگوی عملی اخلاق)، بعد اجتماعی(توجه به آموزش ارزشها، انتقال و پرورش میراث فرهنگی) و بعد فرآیند یاددهی یادگیری( عدالت در ارزیابی، استفاده از روش های متنوع تدریس) در آموزش مجازی وجود دارد. روش تحقیق در این مقاله توصیفی تحلیلی است. در این پژوهش ضمن توصیف اخلاق و اخلاق حرفه ای معلّمان و اهمیت آن، به تعریف آموزش مجازی و چالش‌های آن پرداخته شده‌است و ارتباط و لزوم رعایت اخلاق حرفه‌ای معلّمی در آموزش مجازی تحلیل و بسط داده شده است. بر اثر همه‌گیری ویروس کرونا مشکلات اقتصادی، جسمانی و روانی در سطح جامعه ایجاد شد و معلم هم به عنوان عضو جامعه قطعا با این مشکلات دست و پنجه نرم می‌کند. همچنین با توجه به تعطیلی مدارس و کم شدن ارتباط رو در رو و فیزیکی با دانش‌آموزان، دور شدن از محیط فیزیکی کلاس، مواجه شدن ناگهانی با شرایط کاری جدید و ناآشنا و… استرسی مضاعف بر معلّمین در عرصه‌ی حرفه ای وارد شد. این امر بر مدیریت کلاس و رعایت اخلاق کار از سمت معلّم تاثیر گذار بوده است که باید با روش‌های مختلف، بهره بردن از ظرفیت های فضای مجازی و خلاقیت معلّم کنترل شود. نتایج و بررسی‌ها نشان می‌دهد با توجه به تغییر ناگهانی روش آموزشی از سنّتی به مجازی، باید سازوکارهایی از طرف مسئولین مربوطه در نظر گرفته شود تا معلّمان که از موثرترین افراد مرتبط با دانش‌آموزان هستند، تحت آموزش‌های مناسب برای به کارگیری از ابزارهای آموزش مجازی قرار گیرند و شرایط مناسب فراهم گردد تا معلّمان اخلاق حرفه‌ای معلّمی را به نحو مطلوبی در آموزش مجازی به کار ببندند.