مطالعه تطبیقی محتوای کتاب شیمی دوره دوم متوسطه کشور ایران با کشور ترکیه از نظر توجه به مولفه های اشتغال

برتری اقتصادی نسبت به سایر کشورها از طریق برتری در علم و فناوری حاصل می‌شود. درک و علاقه به علوم از جمله علم شیمی که یکی از زیر شاخه‌های علوم محسوب می‌شود، یکی از این راهکارهاست. مطالعه تطبیقی، روشی برای بررسی پدیده‌ها در کنار هم به منظور یافتن نقاط افتراق و تشابه آن‌ها در نهایت به تجزیه و تحلیل داده‌ها می‌پردازد. در این مقاله، محتوای کتاب‌های شیمی دوره متوسطه دوم کشور ایران با کشور ترکیه از نظر مولفه اشتغال مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش کاربردی-توصیفی از نوع تحلیل محتواست و با روش جرج بردی انجام شده است. جامعه آماری کتاب‌های شیمی دوره متوسطه دوم کشورهای ایران در سه پایه سال تحصیلی 1401-1400، کتاب‌های شیمی دوره متوسطه دوم کشور ترکیه در چهار پایه سال تحصیلی 2020 است. این پژوهش مجموع صفحات کتاب‌های درسی شیمی شامل متن، تصاویر، پرسش‌ها و فعالیت‌ها را در برمی‌گیرد و از روش نمونه‌گیری تمام شماری استفاده شده است و واحد ثبت در این پژوهش، مضمون و محتوای کتاب‌ها بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش آمار توصیفی استفاده شده است. همچنین پایایی روش به شیوه متخصصین این امر استفاده شده است. با توجه به داده‌ها مشاهده می‌شود که هر دو کشور از نظر توجه به مولفه‌های اشتغال نزدیک به هم می‌باشند. در بین این مولفه‌ها، شناخت و کشف فرصت‌های شغلی و تصمیم مناسب درباره مشاغل از فراوانی بیشتر در کشور ایران برخوردار است. کمترین میزان توجه به مولفه اشتغال در دو کشور به انجام مهارت‌های دستی و بدنی مربوط است.