مطالعه تطبیقی الگوهای جهانی توانایی‌های دیجیتال: واکاوی جایگاه سواد دیجیتال در آموزش مقطع ابتدایی

یکی از عوامل زیربنایی غلبه بر شکاف تحصیلی، آشنایی دانش‌آموزان با سواد دیجیتال و دسترسی آنها به فناوری اطلاعات و ارتباطات است. این عامل در نظام آموزش و پرورش نه به عنوان یک ابزار بلکه یک فرهنگ، یک برنامه و یک جریان آموزشی است و بخش سخت‌افزاری تنها قسمتی از این فناوری است که در نظام آموزشی رخ می‌نماید. امروزه لزوم توجه به هماهنگی فعالیت‌های نظام آموزشی با جامعه بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته، زیرا دنیایی که با شبکه‌های اطلاعاتی به هم پیوند خورده متقاضی نیروی کاری است که بداند چگونه از فناوری به عنوان ابزاری برای افزایش بهره‌وری و خلاقیت استفاده کند. پیشرفت‌های سریع فناوری و به روز شدن سریع امکانات و ابزارها، فرصت‌هایی را برای بهبود و توسعه بیش از پیش در مدارس را فراهم می‌کند. بر این اساس صندوق کودکان سازمان ملل متحد معتقد است که دسترسی معنادار به اینترنت لازمه سواد و مهارت‌های دیجیتال است و به امنیت و موفقیت آنها در فضای مجازی کمک می‌کند تا حق اختیار حریم شخصی، آزادی بیان، اطلاعات و آموزش خود را بشناسند. صندوق کودکان سازمان ملل (یونیسف) با نگاهی جامع‌تر به جایگاه سواد دیجیتال مانند توانمندی کودکان از طریق پرورش مهارتهای شناختی و اجتماعی لازم در عصر دیجیتال، بر لزوم نقش فعال والدین و مربیان در سواد دیجیتال کودکان تاکید دارد. از مصادیق آن می‌توان به موارد؛ توانایی جستجو، ارزیابی و مدیریت اطلاعات آنلاین، تعامل، به اشتراک‌گذاری و همکاری آنلاین، توسعه و تولید محتوا، استفاده از ویژگی‌های ایمنی و حفاظت، حل مسئله و خلاق بودن اشاره داشت.