تبیین یادگیری سازمانی بر اساس مولفه های جامعه پذیری سازمانی (مورد مطالعه: مدارس پسرانه دولتی شهرستان مشهد)

هدف عمده پژوهش حاضر بررسی و سنجش میزان جامعه پذیری سازمانی و رابطه آن با مولفه های یادگیری سازمانی در مدارس دولتی پسرانه دوره دوم متوسطه شهرستان مشهد می باشد. پژوهش حاضر از نظر ماهیت و روش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس پسرانه دوره متوسطه دوم ناحیه 2، 3، 5 شهرستان مشهد می باشد که تعداد کل آنها 533 نفر و نمونه با استفاده از روش نمونه گیری مورگان 143 نفر می باشد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه جامعه پذیری هویتر (2003) و پرسشنامه یادگیری سازمانی محقق ساخته کاظمی پور (1391) استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها با استاده از نظر اساتید و متخصصان و تحقیقات انجام شده قبلی تایید شد. پایایی پرسشنامه ها نیز از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب 0.86 و 0.84 بدست آمد.جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار کامپیوتری spss، آزمون های آماری( t تک نمونه ای، پیرسون و رگرسیون چند متغیره) استفاده گردیده است. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که بین یادگیری سازمانی و جامعه پذیری سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و همچنین از بین شاخص های جامعه پذیری سازمانی، فقط مولفه آشنایی با سازمان است که قابلیت پیش بینی یادگیری سازمانی را دارد.