مطالعه مقایسه ای برنامه درسی هنر دوره ابتدایی ایران با کانادا

پژوهش حاضر با هدف « مطالعه مقایسه ای برنامه درسی هنر دوره ابتدایی ایران با کانادا» انجام شده است. روش این پژوهش توصیفی- تحلیلی و با کمک الگوی برداری در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه به بررسی عناصر و تلفیق محتوای هنر در برنامه درسی در دو کشور ایران و کانادا پرداخته است. جامعه آماری شامل برنامه درسی دوره ابتدایی کشورهای جهان است و نمونه آماری آن با توجه به روش نمونه گیری هدفمند، برنامه درسی هنر دوره ابتدایی کشور کانادا می باشد. با توجه به اهداف مطالعه، ابتدا اطلاعات و داده های مورد نیاز از طریق پایگاه های اطلاع رسانی رسمی و منابع کتابخانه ای و همچنین مدارک موجود گردآوری و سپس با روش کیفی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که شباهت ها و تفاوت هایی میان برنامه درسی هنر دوره ابتدایی کشور ایران و کشور کانادا وجود دارد . شباهت ها بیشتر در اهداف و نسبتاً در محتوا و روش های تدریس و تفاوت ها در ارزشیابی و روش تلفیق هنر در برنامه درسی دیده می شود. یافته ها نشان داد که هنر در برنامه درسی ایران رویکردی دیسیپلین محور دارد و اهداف در سطوح پایینی از شناخت، مهارت و نگرش دنبال می شوند و بین هنرها در محتوای برنامه درسی تعادل برقرار نیست و از طرفی از روش های تدریس فعال و ارزشیابی نوین استفاده نمی شود. این در حالی است که کشور کانادا به این مقوله ها توجه ویژه ای دارد. در نهایت می توان گفت که در حوزه برنامه ریزی و اجرای برنامه درسی هنر، کشور ایران فاصله زیادی با کشور کانادا دارد.