مقایسه تطبیقی مدارس کارآمد از منظر و دیدگاه علم مدیریت و رهبری آموزشی با دیدگاه علم مدیریت

هدف پژوهش حاضرمقایسه تطبیقی مدارس کارآمد از منظر و دیدگاه علم مدیریت و رهبری آموزشی با دیدگاه علم مدیریت بوده است.روش پژوهش توصیفی ، از نوع مطالعه ی اسنادی و کتابخانه ای استفاده شده است . علم مدیریت به طور کلی در قالب یک رشته ی علمی می باشد که عمده ظهور این رشته از صنعت بوده و سپس به مدیریت درمراکز و بخش های دولتی و همچنین مدیریت در مراکز آموزشی سرایت کرده است ، لذا به مرور زمان در کشورهای پیشرفته و توسعه یافته مدیریت و رهبری مراکز آموزشی به صورت مستقل تر و با دیدگاه بین رشته ای تکامل یافته است . یافته ها ی بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد که در کشور ایران با توجه به تاریخچه و قدمت آموزش و روند تحولات آموزش و پرورش و همچنین موضوع مدیریت مراکز آموزشی ، اهداف و رسالت این جایگاه هنوز به فهم و دیدگاه واضح و مشخص تری نرسیده است و ایجاد یک بینش و جذب و نگهداشت تخصصی مدیریت در سازمان های آموزشی نظیر آموزش و پرورش صورت نگرفته است .از نتایج بدست آمده میتوان به این نتیجه رسید که یکی از اقدامات مهم ، برگزاری دوره های آموزشی تخصصی حضوری در حوزه ی مدیریت مراکز آموزشی توسط اساتید مجرب رشته ی مدیریت آموزشی میتواند موثر باشد ،همچنین اقدام بعدی استفاده از ظرفیت های خوبی که انجمن های علمی دارند علی الخصوص انجمن مدیریت آموزشی با شرط اینکه بتواند با یک برنامه ریزی مسنجم و موثر با مدیران مراکز آموزشی ارتباط خوبی داشته باشد .سوم هم شبکه سازی های علمی و تجربه نگاری که مدیران بتوانند تجربیات و دانش خود را با دیگر مدیران به اشتراک بگذارند.