مقاله اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر کاهش حساسیت افراطی ناشی از اضطراب دانش‌آموزان پسر‌ پایه‌ ششم‌ ابتدایی‌ شهر بسطام

هدف: هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر بخشی آموزش فلسفه به کودکان بر کاهش واکنش های فیزیولوژیکی دانش آموزان شهر بسطام می باشد. روش‌شناسی پژوهش: روش تحقیق نیمه آزمایشی یا طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. نمونه پژوهش شامل 40 دانش آموز در دو گروه (20 دانش آموز به عنوان گروه آزمایش و 20 دانش آموز به عنوان گروه کنترل) است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل مقیاس اضطراب آشکار کودکان (رینولدز و ریچموند، 1978) است که عوامل موثر در حساسیت افراطی را ارزیابی می کند. در گروه آزمایش به کودکان فلسفه و در گروه کنترل از روش سنتی تدریس استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان در کاهش حساسیت افراطی تاثیر معناداری دارد. داده های آماری حاکی از کاهش محسوس حساسیت افراطی (٠٠١/ f=84/22 p=) دانش آموزان می باشد. نتیجه گیرى: به کارگیری روش آموزش به فلسفه برای کودکان در کاهش حساسیت افراطی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد.