تعیین پیش بایست های کاربرد تکنولوژی در آموزش از دیدگاه معلمان (مطالعه موردی : آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان جم)

فناوری اطلاعات نوین تدریس، فناوری دانش آموز نیست، پیش از هر چیز، فناوری معلم است. دانش آموز فنآوری اطلاعات مدرن را نمی آموزد، بلکه ازآن به عنوان ابزار فنی تدریس بهره می گیرد. پژوهش حاضر با هدف تعیین پیش بایست های کاربرد تکنولوژی از دیدگاه معلمان دوره ی ابتدایی شهرستان جم صورت گرفته است. این تحقیق به روش، توصیفی - پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ی ابتدایی شهرستان جم، که تعداد آنها 418 نفر بودند، می باشد. حداقل حجم نمونه برمبنای فرمول کوکران با خطای 5%، 200 نفر برآورد شد که به شیوه نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای، تعداد201 نفربه عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه یاکووز (2005) می باشد، پایایی آن با الفای کرونباخ محاسبه شده که در این پژوهش، 9 پرسش مربوط به مولفه ی پیش بایست های کاربرد تکنولوژی در آموزش این پرسشنامه مورد بررسی قرارگرفته، همچنین برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از نرم‌افزار spss جهت بررسی صحت پرسش های تحقیق استفاده گردید. براساس سابقه کار، کمترین فراوانی پاسخ دهنده ها در رده کمتر از 5 سال و بیشترین فراوانی در رده 10 الی 20 سال بودند. درتوزیع فراوانی افراد نمونه برحسب مدرک تحصیلی بیشتر پاسخ دهنده ها (56.72%) دارای مدرک کارشناسی بوده و توزیع فراوانی افراد نمونه برحسب جنسیت بیشتر پاسخ دهنده ها (71%) زن بودند که پیش بایستهای کاربرد تکنولوژی از دیدگاه آنان به ترتیب اولویت شامل این موارد می باشد: افزایش بکارگیری تکنولوژی های جدید در آموزش معلمان، داشتن برنامه مدونی در ایران برای بکار گیری تکنولوژی آموزشی، دریافت آموزش پایه در زمینه کامپیوتر توسط دانش آموزان، مورد توجه قرار دادن تغییرات تکنولوژیکی در دوره های آزمایشی گوناگون، ارزیابی از توانایی بکارگیری ابزارهای تکنولوژیکی برای فارغ التحصیل شدن از دانشگاه مربوط به رشته تحصیلی، آموزش مبتنی بر کامپیوتر با محوریت معلم، کافی نبودن کاربرد تکنولوژی اطلاعات در ایران، دانستن حداقل یک زبان خارجی برای بکارگیری تسهیلات تکنولوژیکی، کافی بودن حداقل دانش کامپیوتری برای بهره گیری از اطلاعات اینترنتی. نتایج به دست آمده نشان می دهد که از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهرستان جم، پیش بایست های تکنولوژی در آموزش از جمله به کارگیری تکنولوژی توسط معلمان به میزان کافی نمی باشد و این میتواند به دلیل عدم یا ناکافی بودن آشنایی معلمان با فناوری های نوین وعدم دریافت آموزش های لازم جهت کاربرد این علم باشد.