شناسایی راهکارهای ایجاد مهارت تمرکز در دانش آموزان دوره ابتدایی

تمرکز حواس یکی از مهم ترین ضروریات آموزش و یادگیری بوده و سبب پیشرفت در امر آموزش و تحصیل خواهد شد. هدف از این پژوهش شناسایی راهکارهای ایجاد مهارت تمرکز در دانشآموزان دوره ابتدایی میباشد. این پژوهش در چهارچوب رویکرد کیفی و به روش پدیدار شناسی از نوع توصیفی صورت گرفتهاست.در این پژوهش از معلمان دورهابتدایی شهر تهران استفاده شده است. نمونه گیری به صورت هدفمند بوده است و براساس اشباع نظری داده ها صورت گرفت که داده ها با7 نفر به اشباع رسیده و جهت اطمینان با 2 نفر مورد بررسی قرارگرفتند. برای جمع آوری داده ها از ابزار مصاحبه به صورت نیمه ساختاریافته استفاده شد. از راهبرد هفت مرحلهای کلایزی در تحلیل دادههای به دست آمده بهره گرفته شد. یافتههای پژوهش نشان میدهد که عدم تمرکز در دانشآموزان به عوامل مختلفی بستگی دارد که میتوان آن ها را به 4 دسته : عوامل مرتبط با محیط، دانشآموز، معلم و والدین تقسیمبندی کرد. بنابراین شناسایی عواملی که منجر به عدم تمرکز دانشآموزان در کلاس درس میشود میتواند به جستجوی راهکارهای ایجاد مهارت تمرکزدر دانشآموزان کمک نماید. طبق نتایج راهکارهایی را که معلمان دوره ابتدایی در کلاس استفاده میکنند را میتوان به 6 مضمون تقسیم و اینگونه عنوان کرد: مشارکت فراگیران در تدریس ، جلب نظر فراگیران، توجه به زمان، کاهش اثرات جانبی محیط، اهمیت نقش دروس در زندگی و آگاهسازی والدین. چنانچه معلمان بتوانند با شناسایی درست و به موقع و کاربست راهکارهای مختلف بر اساس شرایطی که در آن قرار دارند، قادر خواهندبود تا در یادگیری موثرتر فراگیران و تمرکز بر روی مطالب اصلی ارائه شده نقش مهمی را ایفا نمایند.