تبیین رویکرد «مدرسه تعطیل، اما کلاس ها برقرار» در آموزش مجازی مدارس کشور چین در دوران پاندمی کرونا و پیامدهای این رویکرد

هدف: با شیوع کووید-19، دولت چین یک اقدام اضطراری به نام «مدرسه تعطیل، اما کلاس ها برقرار»، به منظور ادامه فعالیت‌های آموزشی مدارس در این دوره خاص، به شیوه مجازی راه‌اندازی کرد. این شیوه با هدف یکپارچه سازی منابع ملی و برنامه ریزی در سطح عالی، تربیت معلمان و توانمندسازی مقامات محلی و مدارس برای انجام آموزش مجازی مطابق با شرایط محلی اجرا گردید، اما مانند تمام روش‌های دیگر منجر به تغییراتی شد. در عین حال، ابهام و اختلاف نظر در مورد آنچه باید تدریس می شد، نحوه تدریس، حجم کاری معلمان و دانش آموزان، محیط آموزشی، و پیامدهای آن وجود داشت. لذا، پژوهش حاضر با قصد تبیین این رویکرد، به دنبال ترسیم تصویری دقیق و جامع از برنامه ریزی، اجرا، چالش ها و پیامدهای آن در دوران پاندمی در مدارس کشور چین بوده است. روش تحقیق: این پژوهش یک مطالعة اسنادی است که به روش تحلیلی انجام شد. اطلاعات موردنیاز آن، با بررسی اسناد و مدارک از سایت های رسمی دانشگاه ها، آموزش و پرورش، و بسیاری از مراکز علمی و آموزشی کشور چین جمع آوری شده است. یافته ها: تحلیل یافته ها نشان داد هر چند بهره وری از اینترنت و رایانه فرصت های خوبی را برای معلمان و دانش آموزان ایجاد کرده، اما چالش هائی درآن امکان ناپذیر است. این چالش ها شامل:«روش‌های تدریس معلمان، سبک های یادگیری دانش آموزان، نوآوری در منابع آموزشی و مدیریت مدرسه» بوده است. پیامدهای حاصله شامل: شکسته شدن محدودیت زمان، مکان و محدودیت جریان منبع تدریس آفلاین از طریق آموزش مجازی، استفاده معلمان از منابع آموزشی الکترونیکی عظیم برای غنی‌سازی محتوای آموزشی، استفاده دانش‌آموزان از اینترنت برای انتخاب‌های یادگیری متنوع‌تر و شخصی‌تر، غنی شدن درک مردم از آموزش مجازی، استفاده از شبکه مجازی برای مدیریت مدرسه، و تبدیل تدریس مجازی از طریق اینترنت به یک سبک انتقادی از آموزش معلمان بوده است.نتیجه گیری: برای بهبود بیشتر سیاست گذاری در عمل، پیشنهاد می‌ شود که دولت، بزرگراه اطلاعات آموزشی را بیشتر تقویت کند، معلمان و دانش‌آموزان به استانداردهای آموزش مجازی مجهز شوند، معلمان به طور منظم آموزش داده شوند، از تحقیقات دانشگاهی برای روشنگری رویکردهای آموزش مجازی موثر، به ویژه کمک به آموزش دانش آموزان با مشکلات یادگیری مجازی، حمایت شود و نتایج در برنامه ریزی ها به کار گرفته شوند.