مروری بر عوامل پیش بینی کننده اضطراب ریاضی و نقش معلم در آن

پژوهش حاضر با هدف مروری بر عوامل پیش بینی کننده اضطراب ریاضی و نقش معلم در آن بود. برای گردآوری داده‌ها از رویکرد کیفی به شیوه تحلیل اسنادی استفاده شد. جامعه پژوهش شامل اسناد داخلی و خارجی در زمینه اضطراب ریاضی بود. نمونه‌گیری به شیوه هدفمند انجام شد و حجم نمونه شامل ٣١ سند بود. روایی و اعتبار داده ها در گرو استفاده از منابع معتبر و دست اول، ایجاد تنوع در منابع و بررسی منابع متعدد و رعایت موازین اخلاقی است. ابزار گردآوری داده‌ها، فیش‌برداری بود که با بهره‌گیری از شیوه تحلیل اسنادی محتوای مقالات، پایان نامه ها و کتب توسط پژوهشگر انجام شد. براساس نتایج حاصل، عوامل پیش‌بینی‌کننده اضطراب ریاضی به‌صورت زیر تقسیم بندی گردید: ١) عوامل برون فردی شامل؛ رفتار خانواده، معلم، روش تدریس، راهبردهای یادگیری، کتب درسی ریاضی و امتحان ریاضی و ٢) عوامل درون فردی شامل؛ خودپنداره ریاضی، متغیر‌های انگیزشی، اتکا به نفس و همیاری اجتماعی. افزون بر این، از بین عوامل برون فردی، نقش معلمان برجسته‌تر از دیگر عوامل بود؛ زیرا معلم با رفتار، روش تدریس و حمایت‌هایش از دانش‌آموزان بر میزان اضطراب ریاضی دانش‌آموزان تاثیرگذار است. به‌همین منظور در پایان پیشنهاد شد در سطح سیاست گذاری‌های آموزش و پرورش، تمهیدات لازم جهت آموزش دبیران به منظور بهبود ارتباط معلم _دانش‌آموز انجام شود تا از این طریق موجبات کاهش اضطراب ریاضی دانش‌آموزان میسر گردد.