تجربه زیسته دانش آموزان پایه ششم ابتدایی از آموزش در دوران پسا کرونا

پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجارب دانش آموزان ابتدایی پایه ششم از آموزش مجازی در دوران پسا کرونا انجام شده است این گروه از دانش آموزان دوره ی اول تحصیلی خود را به صورت حضوری آموزش دیده _ اند و آغاز دوره ی دوم آنها (پایه های سوم و چهارم ) آنان آموزش به صورت مجازی بوده است و در دوران پساکرونا آموزش حضوری را تجربه می کنند. ویژگی این مشارکت کنندگان این است که تجربه ی هر سه وضعیت آموزشی را دارا هستند : آموزش قبل کرونا(حضوری)، آموزش صرفا مجازی و آموزش در پسا کرونا (حضوری ). با روش کیفی و از نوع پدیدارشناسی توصیفی ،تجارب زیسته این دانش آموزان بررسی شد. نمونه ها با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و تعداد نمونه ها پس از اشباع داده ها به 33 نفر رسید. با مصاحبه نیمه ساختارمند اطلاعات جمع آوری گردید. پس از پیاده سازی مصاحبه ها بر روی کاغذ، کدگذاری آغاز شد. اعتبار داده ها با استفاده از تکنیک های تایید پذیری از طریق خو باز بینی پژوهشگران و اعتماد پذیری با هدایت دقیق جریان جمع آوری اطلاعات و همسو سازی پژوهشگران تایید شد. در نهایت سه مضمون اصلی شامل فرصت های آموزش مجازی ، آسیب ها و چالش های آموزش مجازی و راهکارهای غنی سازی آموزش حضوری با بکارگیری دستاوردهای تکنولوژی آموزشی استخراج گردید.