بررسی تطبیقی نقش معلم در دو دیدگاه ایده آلیسم و پراگماتیسم

نقش معلم در هرم آموزشی از مهم ترین موضوعاتی است که کانون توجه بسیاری از مکاتب فلسفی قرار گرفته است. از این رو نگاه مختصری به هر کدام از این مکاتب نشان میدهد که معلمی که بر اساس تعالیم و انتظارات هر یک از آنها تربیت شود، دارای امتیازات معینی است که چه بسا از نگاه مکتب دیگر یک محدودیت تصور شود. در تحقیق حاضر هدف بررسی و مقایسه نقش معلم در دو دیدگاه ایده آلیسم و پراگماتیسم است و در این راستا از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شده است که طبق آن ابتدا به توصیف مطالب از کتب مختلف پرداخته و سعی در بررسی و تحلیل آنها به عمل آمده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که معلم در مکتب ایده الیسم محور است ومعلم بصورت مستقیم در شکل گیری فعالیت ها و در تعاقب آن شخصیت فرمانپذیر شاگرد نقش دارد در حالی که نقش معلم در مکتب پراگماتیسم با تاکید روی نیاز شاگرد طراحی میشود و محوریت تام از معلم گرفته و او را به به یک ناظر مخفی مبدل ساخته و نقش معلم مطابق خواست نظام آموزشی شاگرد محور صورت میپذیرد. در نهایت نتایج بدست آمده به صورت نکاتی موردی و کاربردی ذکر شده است تا تمامی افرادی که به نوعی با مسائل آموزشی و تربیتی سروکار دارند به ویژه مربیان گرامی با توجه به شرایط، محیط، اهداف و نیازهایشان بتوانند آنچه مناسبتر است را برگزینند.