مطالعه تطبیقی برنامه‌درسی هنر اوان کودکی در فنلاند و ایران

هدف پژوهش، بررسی تطبیقی برنامه‌درسی هنر اوان کودکی (3 تا 8 سال) در فنلاند و ایران است. روش پژوهش تطبیقی کیفی است. نمونه پژوهش دو کشور فنلاند و ایران است. روش جمع‌آوری داده‌ها به شیوه‌ی اسنادی شامل مدارک و شواهد موجود، مقاله‌ها، مراجعه به سایت وزارت آموزش و پرورش، گزارش‌های ملی و بین‌المللی است. ابزار پژوهش یادداشت‌برداری و فیش‌برداری از منابع چاپی و الکترونیکی و برای تعیین اعتبار داده‌های کیفی از ترکیب مفاهیم با تعریف خاص و برای روایی از رویکرد خودبازبینی پژوهشگر و نظرات متخصصین مطالعات تطبیقی استفاده شده است. روش تحلیل و ارائه نتایج، بر اساس روش چهار مرحله‌ای بردی است. یافته‌ها شباهت‌ها و تفاوت‌های قابل توجهی بین برنامه‌های درسی آموزش هنر اوان کودکی کشورهای منتخب نشان داد. شباهت‌ها بیشتر در آرمان‌های تربیتی و روش‌های ارزشیابی و تفاوت‌ها عمدتا در محتوا و راهبردهای برنامه درسی است. کشورهای بررسی شده دارای زمینه‌ی فرهنگی، بومی، محلی و ملی خاص خود هستند که در برنامه‌درسی هنر نمود یافته است. علاوه بر این کشورها در اهدافی همچون رشد حس زیبایی‌شناختی، شناسایی هویت خود، یادگیری و ارتباط با فرهنگ محلی و دیگر فرهنگ‌ها، رشد تفکر خلاق و قوه تخیل، رشد همه جانبه شخصیت و ایجاد شادی و لذت از طریق فرایندهای هنری شباهت دارند. در مولفه محتوا، آموزش موسیقی و حرکات موزون از توجه کمی در ایران برخوردار است. در راهبردها استفاده از هنرمندان حرفه‌ای در آموزش هنر در روش‌های تدریس ایران مرسوم نیست، اما به عنوان یک راه حل عملی در فنلاند از این افراد در تدریس استفاده می‌شود. در ارزشیابی اگرچه کشورها فرایند یادگیری و مشاهده کودک را مورد توجه قرار می‌دهند اما مستندسازی و برگزاری نمایشگاه‌های هنری در فنلاند نمود بیشتری دارد. با توجه به یافته‌ها و فقدان برنامه‌درسی مدون و منسجم در آموزش هنر اوان کودکی ایران، می‌بایست عناصر برنامه درسی کشور مورد مطالعه مورد توجه برنامه‌ریزان آموزشی ایران قرار گیرد تا در شکل‌گیری برنامه‌ای مدون و کاربردی برای هنر اوان کودکی موثر باشد.