مطالعه‌ تطبیقی نظام آموزشی شیمی کشور چین با ایران

در این پژوهش نظام آموزشی شیمی کشور چین و ایران، با روش تطبیقی و الگوی بِرِدی موردبررسی قرارگرفته شد الگوی بِرِدی شامل چهار مرحله؛ توصیف، تفسیر، مجاورت و مقایسه است. نتایج نشان می‌دهد که نظام آموزشی شیمی ایران در قسمت محتوا غنی است و تشابهات بسیاری با سیستم آموزشی کشور چین دارد ولی درروش تدریس بسیار متفاوت است. در ایران تاکید زیادی روی روش سخنرانی می‌شود؛ بنابراین توجه بیشتر به شیوه‌های نوین و فعال آموزشی، منجر به ارتقاء نظام آموزشی شیمی ایران و ارتقاء سطح یادگیری فراگیران در حوزه علوم تجربی مانند شیمی می‌شود. همچنین با توجه به موضوعات کتاب درسی در دوره ابتدایی، متوسطه اول و دوم در کتاب‌های درسی چین توجه ویژه‌ای به حفاظت از محیط‌زیست شده است در حالی این توجه در کتاب‌های درسی ایران کم‌تر دیده می‌شود. اهمیت انجام آزمایش و ساعات اختصاص ‌یافته به آن در درس شیمی در کشور چین بسیار پررنگ هست ولی در ایران این بخش هنوز دچار چالش‌های زیادی است. در حالی که علوم تجربی نظیر شیمی، جزو علوم آزمایش محور محسوب می‌شوند و نیاز است تا این دروس حتی‌الامکان در آزمایشگاه یا همراه با انجام کار عملی مانند یک آزمایش ساده تدریس شوند. در چین ارزشیابی از مشاهده، فعالیت‌های کلاسی- آزمایشگاهی، تحقیق/ گزارش، چک‌لیست، پرسش و پاسخ و امتحانات پایانی آن‌ها انجام می‌گیرد. در ایران برای ارزشیابی تنها از آزمون‌های معلم استفاده می‌شود؛ بنابراین، بسیاری از هدف‌های آموزشی به‌ویژه هدف‌های آموزشی شناختی (کاربرد، تحلیل، خلاقیت) موردسنجش قرار نمی‌گیرند درنتیجه ضرورت دارد که از شیوه‌ها و نوآوری‌های کشورهایی که دارای نظام برتر آموزشی هستند در این زمینه استفاده کرد.