تاثیر یادگیری مجازی بر پیش‌بینی گرایش به اعتیاد گوشی‌های هوشمند و شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانش‌آموزان در عصر پساکرونا

هدف اصلی این پژوهش تاثیر یادگیری مجازی بر پیش‌بینی گرایش به اعتیاد گوشی‌های هوشمند و شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانش‌آموزان در عصر پساکرونا بود. پژوهش حاضر مقطعی_همبستگی از نوع تحلیلی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش‌آموزان دختر و پسر شاغل به تحصیل در دوره دوم مقطع ابتدایی مدارس شهر سقز در سال تحصیلی 1401-1400 بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعداد 312 نفر به دست آمد. توزیع پرسشنامه‌ها در بین جامعه آماری به شیوه نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه محقق ساخت یادگیری مجازی در دوران کرونا با پایایی 785/0، پرسشنامه محقق ساخت گرایش به اعتیاد شبکه‌های اجتماعی با پایایی 764/0 و پرسشنامه محقق ساخت گرایش به اعتیاد به گوشی‌های هوشمند با پایایی 772/0 بود. داده‌های مورد نیاز پژوهش با استفاده از پرسشنامه‌های توزیع یافته در بین حجم نمونه، در نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس مورد تجزیه‌و‌تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد بین یادگیری مجازی با گرایش به اعتیاد به گوشی‌های هوشمند در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین یادگیری مجازی و گرایش به اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. 7/15 درصد نمرات گرایش به اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و شبکه‌های اجتماعی مجازی دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سقز ناشی از نمرات یادگیری مجازی می‌باشد. با افزایش میزان یادگیری مجازی، میزان گرایش به اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سقز افزایش پیدا می‌کند. در واقع، یادگیری مجازی می‌تواند میزان گرایش به اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سقز را به صورت مثبت و مستقیم پیش‌بینی کند.

the effect of virtual learning on predicting the tendency to become addicted to smartphones and virtual social networks in male and female students in the post-corona era

the main goal of this research was the effect of virtual learning on predicting the tendency to become addicted to smartphones and virtual social networks in students in the post-corona era. the present research was cross-sectional-correlation of analytical type. the statistical population of the research included all working male and female students studying in the second period of elementary school in saghez city in the academic year of 1400-1401. the sample size was 312 people based on cochran's formula. the distribution of questionnaires among the statistical population was available in a sample manner. the measurement tools included the researcher's questionnaire on virtual learning in the corona era with a reliability of 0.785, the researcher's questionnaire on the tendency to addiction to social networks with the reliability of 0.764, and the researcher's questionnaire on the tendency to become addicted to smartphones with the reliability of 0.772. the data required for the research were analyzed in spss software using distributed questionnaires among the sample size. the findings showed that there is a significant relationship between virtual learning and the tendency to be addicted to smartphones in the students of the second year of primary school in saghez city. there is a significant relationship between virtual learning and the tendency to become addicted to virtual social networks in the second year elementary school students of saghez city. 15.7% of the scores of tendency to addiction to smartphones and virtual social networks of students of the second year of primary school in saghez city are due to virtual learning scores. with the increase in the amount of virtual learning, the amount of addiction to smartphones and virtual social networks increases in the students of the second year of elementary school in saghez city. in fact, virtual learning can positively and directly predict the degree of addiction to smartphones and virtual social networks in the students of the second year of primary school in saghez city.