بررسی رابطه بین علاقه و یادگیری در درس علوم تجربی در آموزش غیرحضوری دوران کرونا در دانش‌آموزان پایه هشتم شهرستان ملکان

آموزش با کیفیت آموزشی است که دانش‌آموز بر اساس اهداف و مقاصد تعریف شده به آنچه که آموزش داده می‌شود تسلط کافی داشته باشد. به عبارت دیگر فرایند یاددهی و یادگیری به نحوه موثری صورت بگیرد تا دانش‌آموز یادگیری معنادار را تجربه کند. این امر بدون توجه کردن به حالات درونی دانش‌آموز دست نیافتنی خواهد بود. یکی از این حالات درونی موثر در یادگیری علاقه دانش‌آموز به دروس مورد نظر است. در این تحقیق به بررسی میزان علاقه دانش‌آموزان پایه هشتم به دروس علوم تجربی در دوران کرونا و همچنین رابطه آن با یادگیری دانش‌آموزان پرداخته شده است. بدین منظور از بین دانش‌آموزان پایه هشتم دبیرستان‌های شهرستان ملکان 100 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه‌ الکترونیکی در اختیار آنان قرار گرفت. همچنین نمرات این دانش‌آموزان در دروس علوم تجربی نیز جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل‌های آماری نشان داد که میزان علاقه دانش‌آموزان به دروس علوم تجربی در دوران پاندمی 61 درصد بوده است. همچنین نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که بین میزان علاقه به علوم تجربی و میزان یادگیری علوم تجربی ارتباط وجود دارد. در این مطالعه میزان همبستگی علاقه بر یادگیری علوم تجربی با نمرات دانش‌آموزان 80 درصد به دست آمد. در نهایت نتیجه‌گیری می‌شود که با توجه به همبستگی بالا میان علاقه و یادگیری دانش‌آموزان، معلمین علوم تجربی باید توجه ویژه و بیش از پیش به علاقه دانش‌آموزان در تدریس مجازی داشته باشند.

investigating the relation between interest and learning in science course during covid-19 pandemic and online education in 8th-grade students of malekan town

quality education is education that the students have sufficient mastery of what is being taught based on the goals and objectives defined. in other words, the teaching and learning process should be done effectively so that the student experiences meaningful learning. this will be unattainable without enough attention to the inner state of the student. one of these inner states effective in learning is the student's interest in the desired courses. in this research, the level of interest of 8th-grade students in science courses during the covid-19 pandemic and also the relationship of this interest with learning have been investigated. for this purpose, 100 students were randomly selected from the students of malekan city and an electronic questionnaire was provided to them. also, the grades of these students in science courses were collected. statistical analysis showed that the interest of students in science courses during the pandemic was 61 percent. also, the results of this research show that there is a correlation between the level of interest and the level of learning in science. in this study, the correlation between interest and learning rate on science was found to be 80 percent. finally, it is concluded that based on the high correlation between interest and learning, science teachers should have more consideration in student’s interest.