مقایسه تطبیقی پیشرفت تحصیلی دروس خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان دختر و پسر پنجم ابتدایی در پسا کرونا

هدف این پژوهش مقایسه تطبیقی پیشرفت تحصیلی دروس خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان دختر و پسر پنجم ابتدایی در پسا کرونا بود. پژوهش پیش‌رو از نظر هدف کاربُردی و از نظر روش پژوهش توصیفی_تحلیلی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش‌آموزان شاغل به تحصیل در پایه پنجم ابتدایی مدارس عادی شهر سقز بود که بر اساس آخرین آمار تعداد 4200 نفر تخمین شده و به منظور تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید که تعداد 352 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردیدند. شیوه توزیع پرسشنامه‌ها به صورت تصادفی طبقه‌ای ساده بود. ابزار سنجش شامل آزمون معلم ساخت در دروس خواندن، ریاضی و علوم پایه پنجم ابتدایی بود. آزمون‌های مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمون تی در محیط نرم‌افزاری اس‌پی‌اس‌اس نسخه 25 بود. بر اساس یافته‌ها وضعیت عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس خواندن مطلوب است. وضعیت عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس ریاضی مطلوب است. وضعیت عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم مطلوب است. بین نمرات درس خواندن دانش‌آموزان پایه پنجم بر حسب جنسیت تفاوت معنی‌داری وجود دارد. میانگین نمرات درس خواندن دانش‌آموزان پایه پنجم پسر از میانگین نمرات درس خواندن دانش‌آموزان دختر بیشتر است. بین نمرات درس ریاضی دانش‌آموزان پایه پنجم بر حسب جنسیت تفاوت معنی‌داری وجود دارد. میانگین نمرات درس ریاضی دانش‌آموزان پایه پنجم پسر از میانگین نمرات درس ریاضی دانش‌آموزان دختر بیشتر است. بین نمرات درس علوم دانش‌آموزان پایه پنجم بر حسب جنسیت تفاوت معنی‌داری وجود دارد. میانگین نمرات درس علوم دانش‌آموزان پایه پنجم پسر از میانگین نمرات درس علوم دانش‌آموزان دختر بیشتر است

comparative comparison of the academic progress of reading, math and science courses of male and female fifth grade students in the post-corona period

the aim of this research was to compare the academic progress of reading, math and science subjects of male and female fifth grade students after corona. the present research is applied in terms of purpose and descriptive-analytical in terms of research method. the statistical population of the research included all the students studying in the fifth grade of the normal schools of saghez city, based on the latest statistics, the number of 4200 people was estimated, and in order to determine the sample size, cochran's formula was used, and the number of 352 people was determined as the sample size. the method of distribution of questionnaires was simple stratified random. the assessment tool included a teacher-made test in reading, math and science subjects of the fifth grade. the tests used in this research included the t-test in the spss version 25 software environment. based on the findings, the academic performance status of the fifth grade students in studying is favorable. the academic performance status of fifth grade students in mathematics is favorable. the academic performance status of the fifth grade students in the science course is favorable. there is a significant difference between the reading scores of fifth grade students according to gender. the average reading scores of fifth grade male students are higher than the average reading scores of female students. there is a significant difference between the scores of the fifth grade students' math course according to gender. the average scores of fifth grade male students in mathematics are higher than the average scores of female students. there is a significant difference between the fifth grade students' science grades according to gender. the average grades of fifth grade boys' science courses are higher than the average grades of female students' science courses