بررسی و تبیین عوامل کلیدی در پذیرش یادگیری مجازی در بین دانش آموزان شهرستان ورامین

هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی میباشد. روش پژوهش حاضر پیمایشی و ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بوده است. روایی این پرسشنامه بااعتبار سازه تایید وپایایی آن بااستفاده ازآلفای کرونباخ محاسبه گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه آموزگاران و اولیا دانش آموزان و دانش آموزان مدارس ابتدایی ورامین میباشد. حجم نمونه شامل 365 نفر با فرمول کوکران و با استفاده از نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده است. تحلیل شدند. یافته های توصیفی تحقیق نشان میدهد spss داده ها با استفاده از نرم افزار 19که میانگین پاسخگویان در مورد عوامل پنج گانه موثر بر کاربرد یادگیری الکترونیکی بدین شرح است: میانگینعامل انگیزش متوسط به پایین، خودکارآمدی متوسط، کیفیت محتوی متوسط به پایین ، کیفیت تعامل متوسط به بالا و میانگین ویژگی کیفیت فنی نیز متوسط است. نتایج حاصل از آزمون فرضیه های تحقیق نشان می دهد که عوامل پنج گانه نقش موثری در یادگیری الکترونیکی در بین ذینفعان دارد.

investigating and explaining the key factors in accepting virtual learning among students in varamin

the purpose of this study is to investigate the factors influencing e-learning . the present study was a questionnaire survey and research tool. validity and reliability of the questionnaire was confirmed by reputable structures were calculated using cronbach's alpha. the statistical population of this study consisted of all primary parents of students, and students . cochran formula samplesize of 365 subjects selected using a stratified sampling. data were analyzed using the software spss19. average. the results of experimental research hypothesis suggests that five factors are effective in learning amongstakeholders.