مقایسه تطبیقی مهارت‌های اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان بانه در دوران پساکرونا

هدف این تحقیق مقایسه تطبیقی مهارت‌های اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان بانه در دوران پساکرونا بود. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی_تحلیلی و از نظر گردآوری داده‌ها رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش‌آموزان شاغل به تحصیل در مقطع ابتدایی حوزه استحفاظی شهرستان بانه (محیط‌های آموزشی مقطع ابتدایی شهری و روستایی) در سال تحصیلی 1401-1402 می‌باشد که بر اساس آخرین سرشماری برابر با 8400 نفر بودند. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد که تعداد 367 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردید. شیوه توزیع پرسشنامه‌ها به صورت تصادفی ساده بود. پس از اخذ مجوزهای لازم از اداره آموزش‌و‌پرورش شهرستان بانه پرسشنامه‌های مورد استفاده در تحقیق در بین حجم نمونه مدارس منتخب توزیع و داده‌های لازم برای تجزیه‌و‌تحلیل جمع‌آوری شد. ابزار سنجش شامل پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون (1983) با پایایی 748/0 و پرسشنامه خوکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999) با پایایی 763/0 بود. آزمون‌های مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمون تی تک نمونه‌ای در محیط نرم‌افزاری اس‌پی‌اس‌اس بود. جهت راستی‌آزمایی فرضیه اول پژوهش از آزمون تی به تفکیک جنسیت استفاده شد. بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان بانه در دوران پساکرونا در بُعد مهارت‌های اجتماعی تفاوت وجود دارد. جهت راستی‌آزمایی فرضیه دوم پژوهش از آزمون تی به تفکیک جنسیت استفاده شد. بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان بانه در دوران پساکرونا در بُعد خودکارآمدی تحصیلی تفاوت وجود دارد. هر چه مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان بالاتر باشد، انتظار می‌رود که شخص در احراز شرایطی که به خودکارآمدی تحصیلی منجر گردد، بیش‌تر موفق باشد. هر چه خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان بالاتر باشد، انتظار می‌رود که شخص در احراز شرایطی که به مهارت‌های اجتماعی منجر گردد، بیش‌تر موفق باشد.

comparative comparison of social skills and academic self-efficacy of male and female elementary school students in baneh city in the post-corona era

the purpose of this research was to compare the social skills and academic self-efficacy of male and female elementary school students in baneh city in the post-corona era. the current research was applied in terms of purpose, descriptive-analytical in terms of research method and survey approach in terms of data collection. the statistical population of the research includes all the students studying at the primary level of baneh city's conservation area (urban and rural primary level educational environments) in the academic year 1401-1402, which were equal to 8400 people according to the latest census. to determine the sample size, cochran's formula was used, and the number of 367 people was determined as the sample size. the method of distributing questionnaires randomly was simple. after obtaining the necessary permits from the education department of baneh city, the questionnaires used in the research were distributed among the sample size of the selected schools and the necessary data were collected for analysis. the measurement tools included matson's social skills questionnaire (1983) with a reliability of 0.748 and jinks and morgan's academic self-efficacy questionnaire (1999) with a reliability of 0.763. the tests used in this research included a sample t-tech test in the spss software environment. in order to verify the first hypothesis of the research, t-test was used by gender. there is a difference between male and female elementary school students in baneh city in the post-corona era in terms of social skills. in order to verify the second hypothesis of the research, t-test was used by gender. there is a difference between male and female elementary school students in baneh city in the post-corona period in terms of academic self-efficacy. the higher the social skills of students, the more successful a person is expected to be in achieving the conditions that lead to academic self-efficacy. the higher the academic self-efficacy of students, the more successful a person is expected to be in achieving the conditions that lead to social skills.