بررسی و تبیین ارزشیابی توصیفی جهت کنترل استرس دانش آموزان در دوران پسا کرونا در آموزش ابتدایی

پویایی درعرصه علم وعمل نیازمند یادگیری معنادار و مداوم است و سنجش تحقق آن به عهده نظام ارزشیابی می باشد؛ جهت ارزشیابی٬ از روش های کمی٬ کیفی (توصیفی) استفاده می شود و از آن جا که ارزشیابی کمی نتوانسته است موفقیت زیادی در ارتقای سطح دانش، داشته باشد؛ ما شاهد تعداد زیادی ترک تحصیلی٬ تکرار پایه وعدم رضایت از مدرسه بوده ایم٬ بنابراین طرح ارزشیابی توصیفی برای حل مشکلات ارزشیابی کمی(اضطراب٬ محدود کردن خلاقیت و...) طراحی شد؛ که البته این طرح نیز به دلیل عدم فرهنگ سازی، انگیزه کافی معلمان و نبود امکانات در بعضی مناطق، دارای نارسایی هایی بوده است و این نوشتار در ابتدا طرح را معرفی، سپس میزان اثربخشی آن را در تحقق اهداف بررسی و در انتها مشکلات پیش روی آن را بیان کرده است. این مقاله ی روش شناختی به جای دوباره کاری تحقیقات قبلی٬ نتایج بدست آمده توسط محققان را بررسی و راه کارهای مناسب برای اجرای درست طرح را بیان نموده است. تا با رفع موانع به کارایی بیشتر طرح نایل گردیم.

investigating and explaining descriptive evaluation to control students’ stress in the post-coronary period in primary education

activeness in field of science and action, globally, needs meaningful, depth, and continual learning and, testing that fulfillment is duty of evaluation discipline, to determine and eliminate. deficiencies in training. to evaluate, it is used quantitative, qualitative, integrative methods and because quantitative evaluation (testing of comprehensive learning results) can't reach high successfulness to promote level of practical knowledge and we have seen lots of quitting school, failing in term, lack of satisfactory from school therefore the model of qualitative evaluation was created for resolving the problems of quantitative evaluation (including desire to get diplomas, stress, cheating , limiting of creativity, negative view toward school,…), that, this model has some deficiencies because of lock of entire necessary culture, lack of knowledge, sufficient motivation of teachers and absence of facilities in some area, this study is going to introduce this model and then to examine the influence of descriptive evaluation model in finding out of its purpose, and finally to state virtues issues and challenges that are dealing with descriptive evaluation. this methodology study examined the results of other researches and described useful strategies to suitable method of model instead of repeating the previous researches, so we gain more efficiency for find the solution to obstacles.