بررسی تاثیر واقعیت افزوده بر انگیزش تحصیلی فراگیران در دوران کرونا

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر واقعیت افزوده بر انگیزش تحصیلی فراگیران در دوران کرونا انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، از نوع نیمه آزمایشی، طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی منطقه 3 تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بودند که به صورت تصادفی، 30 دانش آموز به طور مساوی و همگن در 2 گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش با روش واقعیت افزوده و گروه گواه هم به روش سنتی مورد آموزش قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر با پایایی 76/0 بود. داده‌های گردآوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) تحلیل گردید. نتایج نشان داد که واقعیت افزوده بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در دوران کرونا موثر بوده است. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت واقعیت افزوده منجر به افزایش انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی می شود.

investigating the effect of augmented reality on academic motivation in elementary school students

the present study was conducted with the aim of investigating the effect of augmented reality on academic motivation in primary school students. this research was practical in terms of purpose and semi-experimental in terms of execution method, pre-test-post-test design with a control group. the statistical population included all the male students of the 6th grade of the 3rd district of tehran in the academic year of 1400-1401, and randomly, 30 students were equally and homogeneously placed in 2 experimental and control groups. the experimental group was trained with the augmented reality method and the control group was trained with the traditional method. the research tool was harter's academic motivation questionnaire with a reliability of 0.76. the collected data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (analysis of covariance). the results showed that augmented reality has been effective on the academic motivation of primary school students. based on the findings, it can be concluded that augmented reality leads to an increase in academic motivation in elementary school students.