تاثیر سازگاری اجتماعی بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی رسانه های اجتماعی روی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه در دوره کرونا

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر سازگاری اجتماعی بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی رسانه های اجتماعیروی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه در دوره کرونا انجام شد. این مطالعه بصورت توصیفی-همبستگی و با کمک مدل معادلات ساختاری انجام شد. در این مطالعه 296 نفر از دختران پایه ی دوم متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1400-1399 با کمک پرسش نامه های استاندارد مورد مطالعه قرار گرفتند. برای بررسی سازگاری اجتماعی، عملکرد تحصیلی و رسانه های اجتماعی به ترتیب از پرسش نامه-های استاندارد سینها و سینگ، فام و تیلور و جهانبانی و همکاران استفاده شد. برای بررسی همبستگی بین متغیرها و تاثیر متغیرها از همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری با کمک نرم افزار آموس کمک گرفته شد. نتایج این مطالعه نشان داد که سازگاری اجتماعی ارتباط مثبت و معنی داری با عملکرد تحصیلی (p<0.001) و رسانه های اجتماعی (p<0.001) داشت. نتایج این مطالعه همچنین نشان داد که سازگاری اجتماعی بصورت مستقیم تاثیری معنی داری روی عملکرد تحصیلی (بتا=463/0) داشت و از طریق رسانه های اجتماعی تاثیر 80/11 درصدی و در مجموع تاثیر 10/58 داشت. در مجموع سازگاری اجتماعی مستقیما و بشکل غیر مستقیم و از طریق رسانه های اجتماعی می تواند تاثیرات معنی داری روی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه در دوره کرونا داشته باشد.

the effects of social adjustment on educational performance with mediating the role of social media on girl students in second grade in high schools in kermanshah city during corona pandemic

this study was conducted to investigate the effects of social adjustment on educational performance with mediating role of social media on girl students in second grade in high schools in kermanshah city during the corona pandemic. this descriptive-correlation study was conducted based on structural equation modeling (sem). in the current study, 296 girl students in second grade in high schools in kermanshah city were studied with help of standard questionnaires. to investigate social adjustment, educational performance, and social media, standard questionnaires of sinha and singh, pham and taylor and jahanbani et al. were used. to investigate the correlation between variables and the effects of variables, pearson correlation and sem using amos software were used. the results showed that social adjustment had a positive relation with educational performance (p<0.001) and social media (p<0.001). the results also showed that social adjustment directly influenced educational performance (β=0.463) and had significant effects via social media (β=0.118). in sum, it had 58.10% effect. in sum, social adjustment, directly and indirectly, can have positive effects on education performance in girl students in second grade in high schools in kermanshah city during the corona pandemic.