مقایسه عوامل موثر بر پیشرفت سواد خواندن ایران و چند کشور پیشرفته با تاکید بر نتایج پرلز 2001، 2006 و 2011

پیشرفت در سواد خواندن نه تنها مبنای پیشرفت در سایر موضوعات در نظام آموزشی است، بلکه پیش نیازی برای مشارکت فعال در اکثر حوزه‎های زندگی در بزرگسالی می باشد. مقاله حاضر در ابتدا به مقایسه عملکرد ایران با سایر کشورها در سواد خواندن می‎پردازد و با بررسی مقالات موجود درباره عوامل موثر بر پیشرفت سواد خواندن راه‎کارهایی برای بهبود سواد خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ارائه می‎کند. این پژوهش یک پیمایش تطبیقی است. اطلاعات مورد نیاز آن از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای و گزارش‎های تحقیقی و جستجو در شبکه جهانی اینترنت مرتبط و سایت‎های وزارت آموزش و پرورش کشورهای مورد مطالعه گردآوری شده است. بررسی گزارش های پرلز در سه دوره حاکی از عملکرد نامطلوب و ضعیف دانش آموزان پایه چهارم دبستان در آزمون پرلز بود.

comparison of factors affecting the progress of reading literacy in iran and some advanced countries with emphasis on the results of perls 2001, 2006 and 2011

progress in reading literacy is not only the basis for progress in other subjects in the educational system, but also a prerequisite for active participation in most areas of life in adulthood. this article firstly compares the performance of iran with other countries in reading literacy and by reviewing the available articles about the factors affecting the progress of reading literacy; it provides solutions to improve the reading literacy of fourth grade students. this research is a comparative survey. the information required for it has been collected through library documents and research reports and searches on the global internet network and the websites of the ministry of education of the studied countries. examining the pirls reports in three periods indicated the unfavorable and weak performance of the fourth grade students in the perls test.