اثربخشی قصه درمانی بر کاهش قلدری دانش‌آموزان تک والدی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی قصه درمانی بر کاهش قلدری دانش‌آموزان تک والدی مقطع ابتدایی انجام شد. بدین منظور با استفاده از طرح نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل از دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر دزفول و نمونه‌گیری هدفمند، 30 دانش‌آموز تک والدی انتخاب شده و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شده‌اند. هر دو گروه با استفاده از مقیاس قربانی/ قلدری (الویوس، 1986) به عنوان پیش‌آزمون و پس‌آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند و گروه آزمایش به مدت 10 جلسه آموزش قصه درمانی دریافت کردند. برای مقایسه پس‌آزمون هر دو گروه از روش تحلیل کوواریانس یک‌متغیره و چندمتغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (001/0p<). از یافته‌های این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که آموزش قصه‌درمانی بر کاهش قلدری دانش‌آموزان تک والدی موثر است. با توجه به نتایج می توان گفت قصه درمانی مناسب و فراهم کردن فرصت‌ها و تجاربی که مهارت‌های زندگی را افزایش دهد، موجب می‌شود دانش‌آموزان بتوانند راهبردها و مهارت‌های زندگی را در تمام محیط‌ها و موقعیت‌های واقعی زندگی تمرین کنند و به کار بندند.