نقش کمال‌گرایی و تعلل ورزی‌تحصیلی بر اضطراب امتحان دانش‌آموزان: یک مطالعه مروری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خادمی مهدی آبادی منصوره
|
|
منبع
|
دومين همايش ملي روان‌شناسي باليني كودك و نوجوان - 1401 - دوره : 2 - دومین همایش ملی روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان - کد همایش: 01220-85724 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
دانش‌آموزانی که اضطراب امتحان را تجربه می کنند با احساس تنش، ترس و نگرانی در موقعیت‌هایی که مورد ارزیابی قرار می گیرند روبرو می شوند؛ که می تواند افت چشمگیری در توانایی های آن ها ایجاد کند. لذا پژوهش حاضر، با هدف بررسی نقش کمال‌گرایی و تعلل ورزی‌تحصیلی بر اضطراب امتحان دانش‌آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع مقالات مروری و گرداوری مطالب به صورت کتابخانه ای بوده است و از پایگاه های مهم اینترنتی داخلی و خارجی و کتابخانه ها استفاده گردیده است. این مطالعه مروری در سال 1401 صورت گرفت و از جستجوی مقالات با کلیدواژه‌های کمال‌گرایی، اضطراب امتحان و تعلل ورزی‌تحصیلی انجام شد. نتایج مطالعات پیشین در این زمینه، نشان داد که کمال‌گرایی و تعلل‌وری تحصیلی بر اضطراب‌امتحان رابطه معنادار و مثبت دارد، به طوری که هر چه کمال‌گرایی و تعلل‌ورزی‌تحصیلی در فرد به میزان بیشتری وجود داشته باشد؛ میزان اضطراب‌امتحان نیز در دانش آموز افزایش می‌یابد و در نتیجه موفقیت‌تحصیلی دانش‌آموز به نسبت قابل توجهی پایین تر می‌آید. لذا با توجه به یافته‌های به دست‌آمده از تحقیقات گذشته، می‌توان چنین نتیجه گرفت که برگزاری کارگاه‌هایی برای مقابله با تعلل‌ورزی و همچنین برگزاری کلاس‌هایی برای آموزش دانش‌آموزان کمال‌گرا؛ در جهت تقویت بعد مثبت کمال‌گرایی و کاهش بعد منفی کمال‌گرایی از اضطراب دانش‌آموزان در زمان امتحلن می‌کاهد
|
|
کلیدواژه
|
کمال‌گرایی، تعلل ورزی‌تحصیلی، اضطراب امتحان
|
|
آدرس
|
, iran
|
|
پست الکترونیکی
|
mansourehkhademiyazd@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|