نقش عزت نفس و خودتنظیمی بر تعلل ورزی تحصیلی دانش‌آموزان: یک مطالعه مروری

تعلل ورزی یکی از مشکلات شایع در بسیاری از افراد است، که به ویژه در دوران تحصیل برای دانش‌آموزان مسئله ساز بوده و دارای پیامدهای منفی و جبران ناپذیری است. تعلل ورزی تحصیلی شایع ترین نوع تعلل ورزی، در بین دانش‌آموزان است که اثرات منفی بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارد. تعلل ورزی به عنوان نبود عملکردخودتنظیمی و گرایش رفتاری در به تاخیرانداختن آنچه که در رسیدن به هدف ضروری است و فرایندی ضدانگیزشی ناشی از فقدان میل و رضایت برای انجام کاری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش عزت‌نفس و خودتنظیمی بر تعلل‌ورزی تحصیلی دانش‌آموزان به صورت مروری انجام شد. این پژوهش توصیفی و روش گرداوری مطالب از نوع کتابخانه‌ای بوده و در این پژوهش از مقاله‌های مرتبط داخلی و خارجی مرتبط با موضوع که از حجم نمونه و تحلیل اماری مناسبی برخوردار بود، استفاده گردیده است. بررسی‌های انجام شده از پژوهش‌های پیشین نشان داد که خودتنظیمی و عزت‌نفس نقش مهمی در تعلل‌ورزی دانش‌آموزان دارد. بدین معنا که خودتنظیمی و عزت‌نفس رابطه منفی و معناداری با تعلل‌ورزی تحصیلی داشتند. بدین معنی که با بالارفتن عزت‌نفس و خودتنظیمی، تعلل‌ورزی در دانش‌آموز کاهش می‌یابد. بنابراین آموزش راهبردهای خودتنظیمی و افزایش عزت نفس در دانش آموزان می تواند نقش موثری در کاهش تعلل-ورزی آنان داشته باشد