نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انگیزش پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان: یک مطالعه مروری

انگیزش اساس یادگیری است و یکی از مهمترین عوامل تعیین کننده شکست یا موفقیت دانش آموزان در مدرسه محسوب می شود بسیاری از دانش آموزانی که می توانند جنبه‌های شناختی، انگیزشی و رفتاری عملکرد تحصیلی خود را تنظیم و کنترل‌کنند، به عنوان یک یادگیرنده بسیار موفق محسوب می‌شوند . این افراد انگیزه بالایی برای پیشرفت به ویژه در زمینه تحصیلی دارند و با به کارگیری مهارت‌هایی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی برای دستیابی به موفقیت‌تحصیلی، اهداف و اعمال خود را تنظیم می کنند و انگیزه خود را علی رغم مشکل بودن تکالیف درسی حفظ می‌کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انگیزش پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان به صورت مروری انجام شد. این پژوهش توصیفی و روش گرداوری مطالب از نوع کتابخانه ای بوده و در این پژوهش از مقاله‌های مرتبط داخلی و خارجی مرتبط با موضوع که از حجم نمونه و تحلیل اماری مناسبی برخوردار بود، استفاده گردیده است. بررسی‌های انجام شده از پژوهش‌های پیشین نشان داد که راهبردهای یادگیری خودتنظیمی نقش مهمی در انگیزش پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان دارد. بدین معنا که راهبردهای یادگیری خودتنظیمی قابلیت ایجاد انگیزش پیشرفت را در دانش‌آموزان دارد و این راهبردها در افزایش پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان تاثیرگذاراست. لذا پیشنهاد می‌گردد معلمان مدارس با استفاده از راهبردهای یادگیری خودتنظیم فرصت بیشتری برای یادگیری به دانش‌آموزان دهند و محیط جذاب‌تر و مناسب‌تری را برای تعلیم و تربیت فراهم کنند تا انگیزه‌پیشرفت تحصیلی را در آنها افزایش دهند