رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری با اضطراب امتحان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر زنجان در سال تحصیلی( 02-1401) مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای 200 نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده با ضریب پایایی(80/0)، پرسشنامه تاب آوری با ضریب پایایی(71/0) و پرسشنامه اضطراب امتحان با ضریب پایایی(75/0) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری با اضطراب امتحان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. در آخر می توان نتیجه گرفت افزایش حمایت اجتماعی و ارتقاء تاب آوری در اضطراب امتحان دانش آموزان نقش مهم و تعیین کننده ی دارد