ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی 96-95

این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد که به مطالعه ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی 95 _ 96 پرداخته است . سوالات یادگیری و یادهی فعال شامل : پرسشنامه یادگیری مشارکتی : سنجش یادگیری مشارکتی از مدل چو و همکاران ( 2007) در دوره های تربیت دبیر به منظور ارزشیابی درس روش ها و فنون تدریس به کار برده شده است(موسی‌پور، 1377). ؛ فعالیت یادگیری : بصورت استاندارد از برسمن( 2010) .یادگیری تیمی : پرسشنامه یادگیری تیمی از برسمن ( 2010) می باشد. توانمند سازی کارکنان : استفاده از پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر (1995) بود . جهت پایایی ابزار از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد .ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه یادگیری مشارکتی 0.77 درصد بود .ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه فعالیت یادگیری دانش آموزان 0.86 درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه یادگیری تیمی 0.79 درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه توانمند سازی کارکنان 0.76 درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه تدریس غیر مستقیم 0.84 درصد بود . جامعه آماری 110 نفر از معلمان مقطع ابتدایی خانم و آقا خواهند بود که بر اساس فرمول کوکران 84 نفر به عنوان نمونه بصورت تصادفی ساده طبقه ای نسبتی انتخاب خواهند شد، جهت بررسی روابط بین متغیرهای پژوهش و تحلیل رگرسیون جهت میزان تبین متغییر ها استفاده شد.نتیجه : بین روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد